《§16.4-碰-撞》教案设计.docxVIP

天津市实验中学滨海学校TIANJIN EXPERIMENTAL BINHAI HIGH SCHOOL 《§16.4 碰 撞》教学设计 天津市实验中学滨海学校 金文洋 ★教材分析 本节课的最大认识困难在于对碰撞过程中系统的能量是否守恒（动量守恒较容易），以及对碰撞中瞬时的过程性理解——即此过程从发生到结束虽然时间很短但依然是一个有初、末态的过程。为了深化学生对这个问题的认识，本节课从问题的提出、分析、讨论，再到应用，一以贯之的以定量的实验现象为基础去丰富学生的感知，以促进学生对这个问题的有效认识并借此发展他们的抽象思维能力 ★学情分析 学生已经学习了运动学和牛顿定律；动能定理和机械能守恒；动量定理和动量守恒等基础知识，已具备了一定的运动状态和受力分析的意识和能力，但是能把物体的受力与运动状态有机的结合，进而根据原理的特征对过程进行有机分解的意识和能力还有待提高。 ★教学目标（培养学生物理核心素养） 1、培养学生根据物体的受力和状态变化对运动过程进行有机分割的意识和能力? 2、通过实验增强学生对碰撞过程中动量和机械能的守恒或不守恒的深层理解? 3、培养学生由特殊到一般，再由一般到特殊的思维方法，培养学生的应用能力? ★教学重点 用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题 ★教学难点 对各种碰撞问题的理解． ★教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。 ★教学用具： 牛顿摆、气