曾文芳_北京参赛课件：社会性别视角下的古代中国妇女教育.pptVIP

一、中国古代妇女教育的主要方式 《孟子》云：“设庠序学校以教之。庠者，养也；校者，教也；序者，射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠。” 清人黄绍箕亦云：“古者之教，家有塾，党有庠，乡有序，国有学。” 中国古代妇女教育的主要方式。 由子师、保姆或父母兄长承担教育的责任。 其中能接受到文化教育的多是仕宦之家的闺秀，它成为古代妇女成长的摇篮。 后宫也是一个重要的妇女教育场所，它始自汉代。 受教育对象主要是宫女，包括皇帝的殡妃、夫人、公主等。 以皇帝或皇后（太后)任教，或设置、聘请专职教师。 中国古代的妇女艺术教育机构。有官设和民间组织两种形式，官办盛于唐朝，时置内教坊于禁中，隶属于太常寺，以宦官为教坊使，还设有音乐博士等乐官。教学内容为宫廷乐舞，训练对象均为女性。 宋以后，民间出现的“青楼教育”亦属此类，主要分布在青楼、茶坊、酒肆、歌馆等处，将沦落风尘之女子，以师徒授受方式传其才艺，培养为歌妓舞女。 源自春秋。明清时代，有许多学养深厚的老先生们开始设私塾专收女弟子，教授评点诗词。 在家学渊源的熏陶氛围里，很多有文化基础的女性自办文学社团以相互切磋技艺，共同提高。 教育机会意味着为跻身较高的社会层次创造条件。中国古代对两性进行不同形式或层次的教育，即对男