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小学英语教师教学心得体会 　　 　　小学英语教师教学心得体会【1】 　　 　　一、勇创双语教学特色营造英语氛围 　　 　　１．在教学过程中尽可能少地说汉语而是以英语为主体利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话通过直接的语言交流来帮助学生建立语感通过这种方式组织教学能增加学生的语言实践机会营造语言氛围培养学生直接用英语思维、表达的习惯 　　 　　２．英语作为一种语言其教学应该融入一定的情境之中可通过课堂表演来创造一定的语言环境给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间 　　 　　３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式发展听、说、读、写的综合能力和整体素质要求学生在学校见到老师、同学用英语打招呼；在英语课堂尽可能用英语进行交流；在课外也要鼓励孩子们尽可能使用英语把英语教学融入日常生活中的各个环节让学习成为生活的一部分让生活成为学习的延续 　　 　　４．反馈信息、即时巩固英语的听、说训练一定要做到反馈及时在教学中学生对刚学的内容记忆犹新印象深刻但若不及时巩固不仅会很快遗忘而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正以至形成错误的思维定势和语言习惯 　　 　　二、关注学生情感创造宽松、民主、和谐的教学氛围 　　 　　１．尊重每个学生鼓励他们积极尝试及时发现他们的进步并给予相应的表扬保护他们的自尊心和积极性 　　 　　２．创设各种合作学习活动促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展 　　 　　３．关注后进生和性格内向的学生尽可能为他们提供正确表现自我的机会让每一次小小的突破成为他们进步的基石 　　 　　４．建立融洽的师生关系经常和学生一起交流和探索了解学生所想所需做到教学相长 　　 　　三、加强学习方法指导帮助学生学会学习 　　 　　１．积极创造条件让每个学生都参与到学习活动中来 　　 　　２．结合语言情境让学生通过实践和运用来深化学习 　　 　　３．进行自我评价根据各自的不同状况进行查漏补缺 　　 　　四、实行激励评价使学生树立学习英语的信心 　　 　　１．注重教师的客观性评价对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励 　　 　　2．重视学生的主观性评价让学生通过分析通过比较认识自己的优势和不足明确努力的方向 　　 　　小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练帮助学生学会如何正确使用英语并具备一定的英语口头表达能力这一主线贯穿整个教学的全过程其中听、说训练尤为重要训练的途径也是多样化的儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同他们喜欢玩喜欢唱歌、画画喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作喜欢探究和想象所以英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征因材施教因人施教；并且在教学过程中要联系实际不断探索、不断实践、不断反思这样才能在教育教学中不断进步和完善 　　 　　小学英语教师教学心得体会【2】 　　 　　一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣激励学生不断处于较佳的学习状态之中使他们对英语乐学、善学、会学学而忘我乐此不疲课堂教学手段必须不断更新用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动通过多种手段激发学生实践的热情加强对学生学习英语的兴趣的培养让学生变兴趣为参与实践的动力为语言实践活动提供源源不断的动力 　　 　　一、创设英语的教学情境 　　 　　情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一在认知方面有启迪学生的可暗示性从而使学生有意识的和无意识的接受教育输入语言能力的获得不是靠教师教出来的获得用外语交际的能力的决定因素是学习者自己教师不可能把能力教给学生是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来 　　 　　语言学习最好的方式是在具体的教学情境之中让学生感知语言并在感知的过程中自己领会到语言的真谛尤其对小学低年级的学生而言教师若能在具体的情境中进行教学学生自然而然就理解了语言的本质无需教师过多的解释在小学英语教学中创设情境让学生感知语言让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观学生在的情境中更容易进入角色课堂气氛也非常活跃 　　 　　二、重视“以生为本” 　　 　　过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器忽视教学特点无视学生的主观能动性教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体其内部蕴藏着主体发展的机制认识到教学的目的在于开发学生的潜力驱动其主体的发展机制使之成长、成熟在教育过程中以学生为中心充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”