鲁教版化学九年级上册 5.1《化学反应中的质量守恒》教案设计.docVIP

化学反应中的质量守恒 【教学目标】 1．质量守衡定律的理解。 2．能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释。常见化学反应中的质量关系。认识定量研究对化学科学发展的意义。 【教学重难点】 质量守恒定律的理解。 【教学过程】 一、导入新课： 我们知道，物质发生化学反应会转变成其他物质，那么，化学反应前后物质的质量是否会发生变化呢？ 二、设置问题、创设情境。 1．让学生写出白磷在氧气中燃烧，铁与硫酸铜溶液反应的文字表达式，然后设置问题：化学反应特征是生成了新的物质，发生了质的变化，那么反应物的质量同生成物的质量之间有无变化呢？ 2．采用探究性实验的程序来组织教学。 三、探究过程 1．提出假设 当学生发现“反应物的质量同生成物的质量之间究竟有什么关系”这个问题后，引导学生交流、讨论，对自己发现的问题做出尽可能多的假设或猜想：①反应后物质的总质量可能增加； ②反应后物质的总质量可能减少； ③反应后物质的总质量可能不变； ④在某些反应中可能增加，在某些反应中可能减少，而在某些反应中可能不变。 2．设计实验 在充分假设基础上，让学生交流讨论可以用什么方法来验证哪一种假设是正确的呢？ 让同学们测一测几个化学反应前后物质的质量，会出现什么情况？然后说出将做的几个实验： ①白磷在空气中燃烧； ②铁钉与硫酸铜溶液反应。 3．实验求证 将学生进行分组。按照教材提供的方案进行实验，要求如实