冀教版八年级上册数学教案设计：14.3实数 第3课时.docxVIP

14.3 实数 第3课时 一、教学目标 知识目标 1.会用有理数估计无理数的大致范围. 2.能够对实数进行大小比较,提高逻辑思维能力和运算能力. 能力目标 让学生在实数的大小比较中,体会知识的迁移、类比和扩展. 情感与价值观目标 通过师生活动,学生自我探究,让学生充分参与到学习过程中来. 二、教学重点 难点 重点　实数的大小比较. 难点　两个无理数的大小比较. 三、教学过程 （一）想一想:两个有理数怎样比较大小? (1)数轴比较法:在数轴上右边的数总比左边的数大. (2)法则比较法:正数大于零;负数小于零;正数大于一切负数;对于两个正数,绝对值大的那个数就大;对于两个负数,绝对值大的反而小. 现在有理数扩充到了实数,那么怎样比较两个实数的大小呢? （二）学习新知 1.观察与思考 由两个正方形的面积(3和2)的大小,能不能得到它们边长(3和2)的大小? 让学生在数轴上表示3和2,展示作法,很容易得到3 观察数轴上表示3,2的两点的位置,回答: (1)3和2都位于哪两个整数之间? (2)在整数1和2之间的无理数有多少? 说明:让学生通过观察明确任何一个无理数都在两个相邻的整数之间,便于对两个实数的大小进行比较. 任意拿两个面积分别为a和b(ab)的正方形,摆放在数轴上,它们的边长a和b有怎样的大小关系?(a 教师强调:一般地,已知两个正数a和b,如果ab,那么ab;反过来,如果ab,那