北师大版数学八上3.2 平面直角坐标系（第3课时）建立适当的平面坐标系 　教案设计.docVIP

第三章 位置与坐标 2 平面直角坐标系 第3课时　建立适当的平面直角坐标系 教学设计： 课题 建立适当的平面直角坐标系 授课人 赵娜 教 学 目 标 知识技能 　能根据已知条件，建立适当的直角坐标系，描述物体的位置，写出点的坐标． 数学思考 　通过学习建立直角坐标系的多种方法，让学生体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣，感受数学在生活中的应用，增强学生的数学应用意识． 问题解决 　在对实际问题的探究过程中，提高从实际问题中获取信息的能力及提出问题、分析和解决问题的能力，增进数形结合思想的意识． 德育目标 　通过用平面直角坐标系表示生活中的一些实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系，提高他们学习数学的兴趣，培养学生的认真、严谨的做事态度． 教学重点 建立适当的直角坐标系，描绘物体位置． 教学难点 　根据已知条件建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决实际问题． 授课类型 新授课 课时 第3课时 教具 多媒体课件，电子白板，投影仪，学案 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 活动 一： 创设 情境 导入 新课 【情景预设】上一次通过坐标确定点的位置，通过了马博士的考验。这一次，根据马博士留下的线索继续我们的寻宝之旅。 图3－2－1 【课堂引入】问题：藏宝图已经标出了坐标为(3，2)和(3，－2)的两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为(4，4)，除此外不知道其