手斧男孩首部曲教学流程.pdf

十二年國教 教與學的革命 多元評量 大綱 • 緣起 • 有效教學與示例 • 多元評量與示例 • 補救教學與示例 • 他山之石 前言 十二年國教三大願景： • 提升中小學教育品質 • 成就每一個孩子 • 厚植國家競爭力 前言 因應十二年國教實施教師研習課程計畫理念： • 推動現場教師在課程設計、教材教法及評 量方式上調整 • 實踐有教無類、因材施教及適性揚才之教 育理念 • 以配合推動免試入學政策，落實國中適性 輔導機制。 日本教育大師--佐藤學 • 為什麼快樂學習 不能啟動孩子的學習動機？ • 為什麼課程內容減少 變簡單 ，孩子反而不快樂？ • 在「學習」這件事情上 ， 老師應該扮演什麼角色？ 學習的革命 • 「教了十幾年，我閉著眼睛也 能上課」？ • 而是現實。 •當世界在改變、往前走，你就 不能停留在原地。 教師的挑戰 •傳統：上一堂精彩的課 •挑戰：提升每個孩子學習的 最大化 •聆聽每個孩子的困惑與沈默 學習的革命 •1.從教室出發 •2.學生怎麼學〉老師怎麼教 •3.注重協同學習 從教室出發 •班級的課堂學習分析： 1/3 幾乎聽得懂 1/3 聽得懂一半 1/3 幾乎聽不懂 •請問：您上課要怎麼教？ 從教室出發 •請問 ：您上課要怎麼教？ •能力分班已不合時代 • 傳統上課：教師在台上講課 • 能力分組教學適用於 1.基礎課程：如計算能力、國字學習 2.技術學習：如駕訓班、車床技術 從教室出發 •能力分班已不合時代 •Pisa的衝擊：強調能力分流的 德國-21名，瑞士-17名 •第一名的芬蘭：證明 「品質」與「平等」並不衝突 •教改：同時追求品質與平等 注重協同學習 •克服學生分組活動流於聊天 •因為活動設計過於簡單 •因為學生之間無法相互聆聽 教學質變 59分的孩子造就95分的老師 十二年國教宣導短片 學習的定義 • 學習是透過聆聽他人的意見，接受與自 己不同的思考方式，再消化不同的思考 方式，最後內化為自己的思考。 •第一步：老師必須張開耳朵 聆聽每個孩子的聲音 教師的挑戰 •傳統優良教師： 1.上一堂精彩的課 2. 關注學生最好的表現 3.學生成績就是學習結果 教師的挑戰 •挑戰： •提升每個孩子學習的最大化 •聆聽每個孩子的困惑與沈默 提升教學品質 有效教學 多元評量 補救教學 有效教學策略 理論概說 聆聽式5 ％ 教 閱讀式10 ％ 師 為 聽與看20 ％