2020-2021年高考语文备考专家讲座指导：回顾·总结·应对 -2020届语文复习的一点思考.pptx

【核心素养】2020-2021年新高考备考策略【高考先锋】2020-2021年新高考专题研究【独门秘籍】2020-2021年新高考满分指导【原创领军】2020-2021年新高考命题预测 回顾·总结·应对 ——2020届语文复习的一点思考 涵养学校的生命气象雅礼交响乐团在维也纳金色大厅举行专场演出涵养学校的生命气象社团学术论文答辩会涵养学校的生命气象雅礼专项体育课涵养学校的生命气象雅礼传统体育男足涵养学校的生命气象雅礼传统体育女篮涵养学校的生命气象雅礼外教涵养学校的生命气象美国福特中学师生来雅礼交流本土之源：雅礼语文生气青年教师备课组激发语文生机“精准教研”培训工程雅礼语文语文资源共享平台占领语文阵地塑造语文灵魂激发语文生机创新雅风文学社建造雅礼朗读亭合创雅礼真人图书馆创建教师个性才情室创设语文传统活动工程实用硬笔书写比赛声色并茂演讲比赛古典诗词吟唱比赛创新作文线下比赛高复激发雅礼语文生机2018年10月雅礼青年教师备课组同课异构（高一组）激发雅礼语文生机2018年10月雅礼青年教师备课组同课异构（高一组）激发雅礼语文生机语文资源共享平台激发雅礼语文生机雅礼语文传统活动之古诗词吟唱比赛激发雅礼语文生机雅礼语文传统活动之古诗词吟唱比赛激发雅礼语文生机雅礼语文传统活动之古诗词吟唱比赛激发雅礼语文生机雅礼语文传统活动之古诗词吟唱比赛激发雅礼语文生机雅礼语文传统活动之古诗词吟唱比赛激发雅礼语文生机雅礼语文传统活动之古诗词吟唱比赛特色展示片段 诗词吟唱片段 雅礼高考？回顾——2019年全国卷1总体特征 一、稳中有变变中有新变化一：位置调整 变化二：试题变换变化三：文本趋于名家变化四：题干、内容变化变化五：情境创设二、立德树人，全面育人三、凸显应用，聚焦素养坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革加强实践性，促进学生语文学习方式的转变注重时代性，构建开放、多样、有序的语文课程紧扣《语文课程标准》基本理念命题思路和框架（1）以具体情境为载体；（2）设计典型任务；（3）命题指向（阅读与鉴赏——整体感知、信息提取、理解阐述、推断探究、赏析评价。表达与交流——叙述表现、陈述表现、解释分析、介绍说明、应对交流。梳理与探究——积累整合、筛选提炼、规整分类、解决问题、发现创新）命题和阅卷原则（1）以语文学科核心素养为考查目标；（2）以情境任务作为试题主要载体；（3）以综合考察作为命题导向（注意：避免死记硬背）；（4）材料要具有时代性、典型性和多样性；（5）测试形式要创新（注意：试卷结构和测试形式不应固化）论述类文本阅读铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》（Ⅰ卷）叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》（Ⅱ卷）李荣启《论传统表演艺术的保护和传承》（Ⅲ卷） ——夺命9分变得温情脉脉试题分析与复习思路论述类文本复习 ——雅礼做法1.知识储备——弄清常用的论证结构、论证方法 论证结构 常用论证方法2.设题陷阱——总结常见设错方法3.阅读方法——注重整体阅读，分析句间关系对策1：整体阅读、圈点勾画、切分层次。对策2：将复句间的关系，引入到段内句间关系分析。如：并列、递进、因果、假设、转折、选择、条件、承接、目的、解说关系4.练习方法——真题引领不求刷题多，但求研读有效，一定以真题为训练语料。5.方法总结——内化为习惯做题：着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选，采用有一定跨度的信息筛选整合方式。局部机械的比对不合时宜。复习建议适当进行逻辑知识介绍与训练。限时训练鼓励学生研究透彻10道真题实用类文本阅读创新题4．下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是（3分）A．使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。B．使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。C．使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。D．使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。实用类文本第6题湖南得分情况平均3.8分，得分率为64%6分：18.19%5分以上：25.08%2-4分：65.78%0-1分：8.99%第6题请结合材料，分析毛里求斯想要修复档案文件的受损原因问题：审题设陷阱——审题要细致；要点不齐全——分层采点、找准核心、准确概括。（由表入里；统摄思维）雅礼做法1.总结命题规律 与同一人或事相关，非连续性文本，找内在联系，社会生活热点，注重比较阅读；要分析预料的来源、内容的侧重点、作者的视角变化、不同的呈现方式。2.强化阅读方法 同样要求先关注文本来源，然后整体阅读，圈点勾画，切分层次，再局部阅读。3.规范作答要求（1)．整体阅读 求同存异(2)．认真审题 文题对应(3)．瞻前顾后 筛选整合(4)．对照要求 规范答题作答：“序号+观点+分析”。文学类文本阅读7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．第一段中，洪