2020-2021年高考语文备考专家讲座指导：任务驱动型作文之权衡比较审题立意.pptVIP

阅读下面的材料,根据要求写作。 一名高考取得707分、被北大中文系录取的女生写下的“感谢贫穷”的文章在网络热传:“尽管它狭窄了我的视野,刺伤了我的自尊,甚至间接带走了至亲的生命,但我仍想说,谢谢你,贫穷。”这引发网友热议,有人说:“贫穷确实值得感谢,生活的贫穷让她更加坚韧不屈、自强不息,更加热爱和珍惜人生。”有人认为“该赞美的不是贫穷,而是她克服贫穷的韧劲和坚强。”还有人说“富不代表心灵高贵,穷不代表精神贫瘠,不是所有富贵都是幸运,不是所有贫穷都那么可恨。”更多的人认为:“贫穷不值得感谢,更不值得赞美,如今寒门难出贵子,这名女生只是突破贫穷的极少数个例,更多的孩子因贫穷而失去了更多的机会和发展空间。”也有人说:“贫穷不值得感谢,但必须正视和反思,需要正视贫穷的不仅仅是贫寒学子,更应该有从未经历贫穷的人和我们的政府与国家。” 对于以上事件中关于“贫穷”的讨论,你有什么样的看法?请结合自己的人生体验或感悟,写一篇文章,谈一谈你的思考和认识。 请综合材料内容及含意作文,要求选好角度,明确文体,不要套做,不得抄袭,不少于800字。 解析：本题考查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十分明确——关于“贫穷”,你有什么样的看法呢?请结合自己的人生体验,写一篇文章,谈一谈你的思考和感悟。任务驱动型的作文,既有限制性的条件,也有开放性的空间。审题时要注意出题人的设计意图,不能没有边际的任意拓展。 第一,要对“贫穷”有一个清晰的界定。比如:日常生活中人们认为,贫穷就是缺乏钱财,生活拮据困乏。但贫穷既可以指物质上的,也可以指精神上的。同时,贫穷又是一个相对的概念,参照物不同,贫穷的理解就不同。 第二,要对“贫穷”对人的发展的影响有一个分析。贫困的生活对一个人的发展一定会造成很大的障碍,甚至导致一些人永远处于没有希望的境地中。但是,也应该看到,贫穷的生活也更能使人在对抗困难的过程中培养起坚忍不拔的毅力,让人有一种战胜困难的勇气。 第三,还需要有“物质与精神互相影响”的观念,既不能绝对强调物质的重要性,也不能绝对强调精神的重要性,应该客观公允地分析两者的关系。 以上三点是网友争议的根源,也是我们写作的思维起点。写作时要避免对“贫穷”大赞特赞,似乎一贫穷就成功,这是一种绝对化的思维,不能辩证思考;也不能写成对“贫穷”的战斗檄文,成了打赢脱贫攻坚战的宣传稿,这是对引文部分的误读。理想的行文思路应该是能够从王心怡的文章出发,谈一谈“贫穷”在人成长的过程中的作用,要注意辩证思考,但是更多的应该从正能量方向写作。也可以就“贫穷”应不应该感谢来立论,其实感谢的不是“贫穷”,而应该是“贫穷”给予人的磨练。 谢谢！ 谢谢！ 近期，中央电视台推出“你觉得生命中最好的时光是什么”的专访：老王说，科学无止境，我每天给国家做出一点贡献，让国家有进步，这就是最好的时光；小刘说，和大家一起熬夜造机器人参加比赛，便是最好的时光；大李说，最好的时光莫过于一片寂静的林荫道，一杯咖啡，一本书，听着悦耳的鸟鸣，静静品读一下午。 这三种“时光”，你认为哪种“最好”？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，文体为议论文，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 (1)数量限制 “选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”，“两三个关键词”是指不能少于两个，也不要过多，“两三个”即可。 (2)内容驱动 “呈现你所认识的中国”则是敲定了写作的方向——“作者是如何认识中国的”。 (3)对象设定 “帮助外国青年读懂中国”，这是写作的目的，这句话说明了“你向谁介绍中国”，也就是不能随便介绍，要“帮助”“读懂”。 (4)思维驱动 “选好关键词，使之形成有机的关联”，要注意将关键词归类，找到它们之间的联系，共同构成介绍的内容。 【核心素养】2020-2021年新高考备考策略 【高考先锋】2020-2021年新高考专题研究 【独门秘籍】2020-2021年新高考满分指导 【原创领军】2020-2021年新高考命题预测 任务驱动型作文的审题立意 学习目标： 1.进一步明确任务驱动型作文的写作任务； 2.掌握“权衡与比较类”任务驱动型作文审题立意的方法。 一、“组合延伸类”任务驱动型 作文审题立意 二、“权衡与选择类”任务驱动型 作文审题立意 三、“看法与评价时评类”任务驱动型 作文审题立意 “权衡与选择类”任务驱动型作文的审题立意 权衡与选择类任务驱动型作文，常常会在陈述完当下的事件或者现象之后，呈现出在同一范畴下的两个或两个以上的不同看法、说法、做法，从而让学生做出选择或判断，阐发成文。 这样的作文材料，所给的选项一般没有绝对的正误之别，甚至也无明显的优劣、高