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抓好片段定向训练，提高作文写作能力 　　作文特别是议论文写作，在高中语文教学中占有举足轻重的地位。但作文能力的提高并非易事，借用鲁迅先生的一句话说，高中议论文写作能力——“正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块”。大量的作文训练必不可少，通常的做法是：题目精挑细选，让学生在规定时间内从审题立意、构思到写作一次性完成，老师详细批改，课堂上再认真讲评，有时间的话还可以进行个别辅导。　　不可否认，这种做法对提高学生写作能力特别是应试能力很有必要。但同时我们也应该看到，不论是审题立意、构思、用例、遣词造句，还是标题、观点、论证方法、开头结尾等方面，不同的学生在这种大作文训练中会有不同的问题。即使老师批改再详细，讲评再认真，也不可能面面俱到，更不用说个人针对性了。更何况这种作文训练模式工作量大且耗时长，一个学期也练不了几次。如此看来，一般性大作文训练在效益上是有限的。而作文片段训练则能有效弥补大作文训练的不足，它针对性强，快捷易操作，学生也较容易把握。这里提出作文片段训练要“定向”，意在根据具体学情对每次片段确定一个重点方向或具体限制。这样做有两个好处：一是让学生明确每次任务训练的重点，避免节外生枝；二是让老师摸清在某个特定写作方式方法上学生掌握的程度，以更好的采取下一步行动。　　笔者认为，议论文的片段定向训练根据不同目的有不同的类型和形式划分，有指定题目作文片段训练、指定素