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第一课时文言词语 文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。 实词 一.一词多义 关于词的引申义 词的引申义： 词的引申义是从本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立、或相关联的意义。 畔： 1、田界。——本义 2、旁边（因田界在田地的边处而引申出）。 ——引申义 一.一词多义 关于词的比喻义 词的比喻义也是一种引申义。它是由本义通过打比方而产生的新义。如： 爪牙： 1.指动物的尖爪和利牙。——本义 蚓无爪牙之利 《劝学） 2.指得力的帮手或者武臣。 ——比喻义 文言实词词义的推断技巧 (一) 根据字形推断词义 启听淮北取籴dí 买进粮食 粜 骐骥一跃，不能十步。 “骐骥”，“马”旁，可能是一种“马”，准确义项为“骏马”。 （二）利用结构相似的句式推断词义 齐人追亡逐北 忠不必用兮，贤不必以 不使内有余帛，外有赢财 无父何怙，无母何恃。 败逃者 、用 、多、依仗、凭借 （三）利用成语来推断词义 腹犹果然。 成语“食不果腹”的“果”的意思是“充实”。 腥臊并御，芳不得薄兮 “日薄西山”中的“薄”为接近、迫近之意 腥的臭的都用上了，芳香的却不能接近啊 每责一头,辄倾数家之产 可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意(对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点 ) （四）利用文章语境推断词义 ? 语言环境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境；所谓外部语境就是针对整段文字，整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词词义我们可以借助语境来推断。 （四）利用文章语境推断词义 ?既无伯叔，终鲜兄弟 “鲜”应和“无”对应，结合上文意思，故为“少” 齐武成帝子琅琊láng yá王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠xiá儿也，当有所成。” 聪慧 把握文言文实词词义“四法” 分析字形 看清结构? 联系成语? 语境推断 随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化。有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。 二.古今异义 1.词义的扩大 “词义扩大”指同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了   A.“江”“河”二字， 古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流。 B.秦氏有好女 古代指女子相貌好看，而现在泛指一切美好的性质。 C.寡助之至，亲戚畔之。 古义：父母兄弟等亲属。今义：旁系亲属。 2. 词义的缩小?指同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。 A.沛公居山东时 古：崤山以东今：山东省? B.古之学者必有师 古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。 C.?同心之言,其臭如兰。 古义：气味。今义：难闻的气味 3.词义的转移 指同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。 A.行李之往来，共其乏困。 古义：外交使者。今义：出门时带的包裹。 B.颜色不少变。 古义：容颜、脸色。今义：色彩。 C.权起更衣，肃追于宇下。 古义：上厕所。今义：换衣服 4.词义的弱化： 指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。 ?A.“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。 B.?吾羞,不忍为之下。 古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思。? 5.词义的强化 指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。 A.“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。 B.“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。 如：不教而诛：指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。 ? 6. 感情色彩的变化?有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。 A.“卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义。 B. 牺牲玉帛，弗敢专也。古义：指祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词。今义：为正义而舍弃生命或其他利益，褒义词。 C.下流多谤议（《报任安书》）。古义：地位、处境低下之人。今义：品德恶劣，贬义。 古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。 通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。 由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。 被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是