信息技术与课程整合评审标准.DOC

信息技术与课程整合评审标准 评价项目 对评价特征的描述 分值 得分 教学设计 教学目标 教学目标明确、具体、符合新课程标准，切合学习实际。 5 教育理念 能体现新课改的教育理念，有利于培养学生的创新和实践能力。 5 教材分析 教材分析透彻、选题恰当，课件的主题与分析相吻合、重难点突出。 5 教学方法 面向全体、因材施教、主体突出。注重实践活动、充分调动学生学习的主动性，注重学习兴趣和道德情感培养，注重学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高，有利于教学目标的达成。 5 教学程序设计 设计合理、层次清楚、逻辑严谨，媒体选择恰当、运用有序，教学步骤科学、引导巧妙、突出重点、分散难点。时间运用科学合理、重视教学信息反馈、及时评价指导，教学有创新、有特色。板书设计美观、科学、简明。 5 教学课件制作及运用 课件的教育性、科学性 课件设计能体现现代教育理念、有助于学生智力开发和能力培养。内容科学正确、逻辑严谨、层次清楚。场景设置、素材选取、名词术语、操作示范等符合教育科学的要求。 5 课件的素材选取 能熟练地应用网络、加工、处理教学资源，根据教学内容选取教学资源。 5 课件的技术水平 交互设计合理、智能性好、运行稳定，画面及声音清晰可控；动画连续，文字设计规范、合理、醒目；导航清晰、易于检索、没有无效链接。 5 课件的艺术效果 创意新颖、构思巧妙、节奏合理、设置恰当，画面主题突出、简洁、美观、音乐及解说与画面协调。 5 课件的实用性 注重人性化、智能化设计，使界面友好、操作简单灵活、容错力强，具有使用周期长、运用广泛等特点。 5 教师基本素质 媒体及网络的掌握运用 能恰当熟练地选择和应用电教媒体，并解决教学中的重点、难点或常规手段不易解决的问题，能熟练的应用网络技术搜集、处理资料、制作课件。 10 教学整合点诊断、整合点解决方法 对整合点的分析、应用，突破重难点、创设教学情境 15 教学基本功 教态亲切自然、仪表端庄、感染力强，普通话标准、语言规范、流畅、精炼、逻辑性强。 25 评审 建议： 签名： 评审总分