形体的组合教学设计.DOC

《形体的组合》教学设计 一、教材分析 《形体的组合》是一节“造型·表现”课，本课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，具有承上启下作用。形体的组合是学习造型设计及创作表现的必要手段，能促进和培养概括能力、空间思维能力和表现能力。 二、教学目标 1. 了解形体的概念，掌握形体基本知识，并学会利用各种形体来组合艺术品。 2. 通过欣赏与艺术实践，体会形体的魅力，提高学生对物体形体的感受能力、观察分析能力和学习兴趣。 3. 培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 三、教学重、难点 1. 教学重点：认识形体的基本特点。 2. 教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作。 四、教学过程 （一）导入 1．视频导入 （播放《变形金刚》视频片段） 问题：视频中的汽车变成了什么？ 过渡语：对，这些汽车变成了汽车人。这是美国电影《变形金刚》的片段，实际上变形金刚是由无数个形体组合而成。 2．出示课题 过渡语：今天，我们就来学习《形体的组合》。 板书课题：《形体的组合》。 （二）讲授新课 1. 认识形体 问题：什么是形体呢？ （课件播放形体概念的视频） 请学生看书说出形体的概念。 过渡语：形体是具有长、宽、高三维空间的立体实物。它可分为“自然形体”和“几何形体”。 （欣赏石膏几何形体） 问题：你认识这些几何形体吗？请你说一说。 过渡语：它们是立方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体、棱锥体等等，它们属于几何形体，几何形体是指人工制成的一些立体形态。 （出示自然形成的物体图片，请学生观察） 过渡语：这些在自然界存在的各种不规则的形体称为自然形体。 2. 形体组合的特点 （出示中外建筑及雕塑的图片） 问题：在这些建筑和雕塑中，你看到了哪些形体？它们有什么组合规律？ 过渡语：形体是建筑、雕塑最基本的结构形，在组合的过程中要注意一定的组合规律才能使其具有美感。比如大小的区别、形体的搭配、方向的交错和上下左右的平衡等。让我们看一段小视频，了解一下形体组合的规律吧！ （播放形体组合规律视频） 3. 形体组合的方法 （出示几何形体组成的立体作品） 问题：你能看出这两件立体作品是用什么材料制作的吗？它们的创意又是什么呢？ 过渡语：这两件作品是用废弃的纸盒、纸杯、瓶子、瓶盖、乒乓球等材料制作而成的。我们身边的废弃物还有很多，都可以拿过来加以利用。 （教师演示形体组合的立体作品的制作方法） 制作步骤： = 1 \* GB3 ① 选择材料。 = 2 \* GB3 ② 拼摆组合。 = 3 \* GB3 ③ 修剪加工。 ④ 固定粘连。 ⑤ 整理完成。 4. 作品欣赏 过渡语：让我们来看看同学们利用废弃物制作的立体雕塑作品吧！ （欣赏书中第3页的学生作品） 问题：你能看出这些作品利用了哪些废弃物来制作的吗？小作者的创意又来自哪里呢？你喜欢哪件作品？为什么？ 过渡语：这些作品利用了药盒、饼干桶、茶叶筒、弹力球、钢管等废弃物。有的作品创意来自小鸟，有的作品创意来自塔吊，还有的作品的创意来自上海的“东方明珠”等等。 （三）艺术实践 过渡语：同学们，让我们也来利用身边的废弃物制作一件立体的作品吧！看谁的作品既美观又有创意。 要求：1. 可以用不同的材料来设计制作,要有创意。 2. 注意形体组合的规律。 3. 使用工具注意安全，保持室内卫生。 （四）课堂总结 1. 展示评价 过渡语：同学们，让我们来举办一个立体雕塑展吧！请把你的创意介绍给大家。最后请选出你最喜欢的作品，并说出你喜欢它的理由。 2. 知识拓展 （出示几何形体构成的装饰品） 过渡语：你们看，这些精美的家具、首饰和灯饰都是由不同的几何形体构成的。它们的设计既精美又有创意，给我们的生活增加了情趣。请你也用几何形体设计制作一件作品来美化我们的生活吧！