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个性化辅导教案 PAGE 2 PAGE 1 菁英教育 永远视教学质量为生命 学科：拼音 任课教师：柳艳 授课时间： 年 月 日 星期（ ） 姓名 刘唯壹、吴沁蔓 贺琬晶 学校 年级 学前班、中班 总课时 第 课 教 学 目 标 知识点： 1.学会三个声母jqx，读准音，认清形，正确书写。 2.通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣，巩固j q x的正确音形。 3.寓教于乐，在儿歌和自我创作中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。 难点 重点 难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。 重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。 课 堂 教 学 过 程 课前 复习 课前 检查 温故知新：1.学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。 3.初步掌握三拼连读的拼音方法。 课前作业检查： 1.正确读出g k h 三个声母的发音。 2.准确读出g k h 三个声母与单韵母相拼的音节。 3.正确书写g k h 三个声母。 教学过程： 第一课时 一、谈话，导入新课 孩子们，从开学到现在，能干的你们认识了那么多的字母朋友，柳老师真为你们高兴。今天，有个小伙伴知道这个消息，可羡慕了。他也想跟你们到拼音王国去玩一玩，你们愿意吗？ 来看看是谁？——大屏幕出示一只可爱的海豚。他叫小鱼娃！谁和他打声招呼？ 认识了新朋友，我们可以出发了吗？ 二、教学声母jqx 1、学习jqx的发音 （1）学习j 小鱼娃跟着我们的小朋友蹦蹦跳跳地来到了拼音王国，还没进门，就听见从墙头传来“喔喔喔”的声音，小鱼娃抬头一看，哦，原来是——（公鸡）。 边出示拼音卡片j边讲述：把公鸡的“鸡”读的轻轻短短的，就跟这个声母的读音相同。 范读——跟读——指名读 出示：我有一只小花jī，今年我上一年jí。汽车上面真拥jǐ，弯腰来把鞋带jì。（边打节拍边朗读） （2）学习拼音q 继续讲故事：小鱼娃很高兴自己认识了一个声母朋友，他兴奋地抢先推开了拼音王国的大门。哦！一只只彩色的气球从门内挤了出来，小鱼娃一伸手就抓住了一只。 边出示拼音卡片q边讲述：气球的“气”去掉声调，读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（生试着发音——跟读） 出示： 一二三四五六七，七个气球齐飞起。一起飞到北京去，qī qí qǐ qì。（指名直接读出——齐读） （3）学习拼音x 继续故事：小鱼娃拿着红气球，好不高兴，嘴里一直嚷着：“真好玩！太好玩了！”刚说到这儿，就听到“嘻嘻”的笑声，小鱼娃顺着笑声一看，是猪八戒边吃西瓜边笑呢！ 边出示拼音卡片x边讲述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母。 指名读——全班开火车读 出示：西瓜大又圆，味道甜又香。一块又一块，xī xí xǐ xì。（变化节奏，师示范打节拍读——生跟读） 第二课时 一、识记jqx的形 （1）、现在小鱼娃会读jqx了，他还想听听我们班小朋友是怎么读的，谁愿意读给小鱼娃听。——指名读 （2）、一下子认识了三个声母朋友，小鱼娃可高兴了，他拉着他们，左看看，右看看，那个亲热劲就别提了，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母朋友的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？ 孩子们，咱们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？ （3）、这三个声母的下面有三幅图，现在你们把字母和图对照着看一看，然后动动脑筋想一想，该怎么记住这三个声母的样子，可以和小朋友讨论讨论。 （4）、你记住了哪个声母的样子？请你站来大声地告诉同学们。 （5）、学生交流——我们班的小朋友真是乐于助人！帮助小鱼娃记住了jqx的样子。现在让我们来轻松一下。 （6）、课间操：bpdq 3、书写jqx （1）玩了这么久，三个声母朋友都有点累了。小鱼娃想送他们回家，怎么才能让他们在家里住得舒服呢？看看每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。 （2）谁来说，老师写，看老师听懂了没有。 二、巩固 我们字母新朋友jqx已经休息了，我们的另一个新朋友小鱼娃跟我们游玩了拼音王国后，特地送给咱们一件礼物。 出示：j、q、x,j、q、x,三个朋友在一起。蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起。右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。 这首顺口溜里不仅告诉我们关于jqx的音，形，还有书写呢！下课了，小鱼娃也要回家了，想跟他说些什么呢？ 三、巩固练习：1.读字母。　　　　　　　 2.背诵学过的声母。 课堂 检测 课后 巩固 课后巩固练习：1.读