苏教版必修五复习.pptVIP

3．第⑷自然段写得生动形象，请分析该段的表达特色。（5分） 3．用拟人手法写小溪的变化；从视觉、嗅觉角度描写了小溪的色彩和芬芳；用心理描写刻画“我”看到小溪变红后的心理活动；语言优美，富有韵味。 评分建议：1、2、4三点各1分，第3点2分，共5分。 4．第⑽到⒂自然段意境优美。请探究这几段营造了怎样的意境，意境产生了怎样效果。（6分） 4．意境：通过桃花纷飞，人披桃花，小溪欢歌等秀美图景，营造了情景交融、富有诗情画意的优美意境。评分建议：“图景”“意境”各1分，共2分。 效果：诗意的场景让人真切感受到故乡的变化；大叔的欢笑生动反映了家乡人民精神面貌的改变；小溪的 欢唱含蓄预示了家乡未来会变得更美好。评分建议：3点，答出1点给2分，答出2点即得4分。 两种真诚 1．请简要概述本文的论述思路。（6分） 答案：1．开篇提出创作应当首先听命于谁的问题；其次，分析优秀作家后期出不了好作品的原因；最后提出如何找到“领导”和 “创作”的最佳契合点，从而催生伟大的艺术作品。评分建议：每点2分，共6分。 2．指出文章第二段运用了哪些论证方法，并简析其作用。（6分） 答案:2．运用了例证（举例论证）和对比论证的方法。举名人的事例（“举全国文联主席”这样的名人事例 ,使论证很有说服力。两种创作态度导致了两种结果,两种结果的对比，使文章的观点更加鲜明。 评分建议：每点2分，共6分。第1点两种方法各1分。 3．细读全文，说说“在规律面前，创作其实是作家们自己的事”中的“事”包含哪些内容。（6分） 答案：3．对文艺创作要有独到的见解，真实刻画艺术形象，追求创作的审美自由。 评分建议：每点2分，共6分。 《田间先生墓表》 答案：1．（3分）选B（经世济民） 2．（3分）选C（①不能表现钱先生的“志节”；③非“直接表现”；⑥记述不了解钱澄之的“潜德隐行”，并非真正说他的志节。注意：④“冀接武于东林”，意为“希望继承东林党的事业”，体现钱澄之为正义而斗争的志节） 3．（3分）选B（“担心钱澄之因此名声显扬”表述不当） 4．（1）（3分）钱先生一定把船系在江边，叫我们兄弟去见面谈话，直到晚上才离开。（“维”“干”“去”各1分） （2）（3分）那个时候我们虽然内心仰慕他们，但是没有能够深信他们的话。（“焉”“笃”各1分，句式1分） （3）（4分）于是姑且记述钱先生的生平大略，让我的侄儿方道希在钱先生的墓前祝告。（“志”“俾”“告”各1分，句式1分） 诗歌： 长安晚秋 赵??嘏 云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 【注】云物：云雾。 1.诗歌中哪些景物体现了诗题中“晚秋”的特点? （3分） 2.颔联的景物描写很有特色，杜牧因为此句而称作者为“赵倚楼”。请结合诗句简要分析。（4分） 3.尾联运用了什么手法？抒发了诗人怎样的情感? （3分） 答案：1.归雁、篱菊、渚莲。评分建议：一个景物1分，共3分。答到其它景物不给分也不扣分。 2.①从视觉和听觉多角度写：残星几点是目见，长笛一声是耳闻。②动静结合：雁横塞是动态，人倚楼是静态。评分建议：特色各1分，诗句分析各1分，共4分。 3.用典，羁旅愁思（或思乡归隐）。评分建议：手法1分，情感2分，共3分。 诗歌鉴赏文本阅读答题技巧 1.分析古诗的艺术形象。 提问方式：对这首诗中的形象作简要分析。 提问变体：这首诗写出了景物怎样的特点？试对诗所吟咏某某形象作简要分析，试分析诗人主人公的形象。 解答分析：①分析景物形象要通过分析诗歌中的意象，分析诗人所要表达的思想感情。 ②借物抒怀、托物言志的诗，往往在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘物的形象，也要分析诗中所寄寓的思想感情。 ③分析人物形象，就要借助诗歌中人物外貌、神态、举止的描写，体会作品主人公鲜活的形象，进而领会作者的写作意图及思想感情。 答题步骤：①首先分析诗歌中的景物形象、事物形象或人物形象。 ②进而分析诗人所寄寓的思想感情。 2.分析古诗的意境。 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表现了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：分析意境应该包括景、情、境三个方面，缺一不可。 解答步骤：①概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ②描