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校本研修情况汇报 　　 校本研修工作开展以来我校把它当做学校的一项重点工作来抓在教办领导的指导下我校建立了校本研修的长效机制促使校本研修工作得以顺利开展下面我就我校校本研修工作开展情况向各位领导做以汇报： 　　 一、回顾年我校的校本教研工作 　　 1、具体的做法 　　 1）、成立来了校本研修工作领导小组建立了校本研修制度制定了校本研修五年规划、和校本研修奖励制度 　　 2）、建立了教师成长档案盒 　　 3）、大力支持教师外出培训 　　 4）、抓好校内培训同课异构公开教学、同伴互助等活动 　　 2、存在的问题 　　 1）校本研修工作思路不够清晰 　　 2）对教师的培养目标不够明确 　　 3）教师对校本研修的认识有待进一步提高积极性不高 　　 二、年校本研修工作 　　 1、工作思路 　　 以“如何提高课堂教学的有效性”为研究内容以课堂教学中存在的问题为突破口以学习新课标为重点以专家 　　 引领和教师全员研修为主要形式以提高教师教育技术为目的以培养专业性、科研型教师为目标把校本研修工作落到实处 　　 2、工作措施 　　 1）落实校本研修领导小组的责任搞好督促、检查、协调工作 　　 2）组建校本研修引领队伍负责指导校本研修工作 　　 3）以同课教师为成员编制成教研组让每位教师在组内都有话可说充分调动他们的积极性和创造性 　　 4）加大资金支持力度 　　 5）领导被编入不同的小组起到带头、督促、了解情况的作用 　　 3、推进校本研修工作的策略 　　 1）提高认识倡导全体教师积极参与 　　 在上学期结束和本学期开始我们组织全体教师学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《精神》和湖北省教育科学研究所研究员叶平的《校本研修与教师专业发展》通过这次学习我们充分认识校本研修的重要性校本研修的方法的途径以及校本研修的基本流程 　　 2）改变学校的教研内容 　　 把学校教研工作从主要研究考试成绩和教材教法拓展为全面关注教师和学生的行为帮助教师解决专业成长和 　　 学生发展中的各种问题即：把教师专业发展和实施素质教育作为校本教研的重点 　　 ①以叙事研究为切入点促进教师自我反思唤醒主体意识改善心智模式营造反思文化氛围进入研究状态； 　　 ②打造校本教研平台打开教师思想互联的窗口；③以教师需要为着眼点以开放的心态实现同伴互助促进教师之间的互动、交流和对话； 　　 ④以合作学习为主要方式实行专业引领；先导小组引路年级学科组连环跟进关注教师团队整体素质的提高； 　　 ⑤以案例研究和课例研究为主要载体聚焦课堂教学改造传统教研活动形式和内容把新课程理念落实到每堂课； 　　 ⑥以问题解决为落脚点促进行为跟进通过观察研究等方式发现教学问题改进教学设计和策略提高教师专业能力； 　　 3）把“八个一”活动的落实、校本研修和常规教研有机的结合在一起 　　 校本研修不是在常规教研之外另搞一套加重教师的负担而是要通过改革传统教研的形式和内容把研修融入常规教研活动中促进教师不断保持向上的创造性张力自我超越 　　 年4月 　　 校本研修情况汇报[篇2] 　　 课堂是教育教学研究的基地标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中我们学校全体教师继续更新教育思想和教育观念改革教学方法各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教研活动；在做好课堂教学面向学生的同时围绕校本研修工作计划参加竞赛和教学活动取得了可喜的成绩总结如下： 　　 一、有力的领导小组是成功的前提 　　 在开校初的《校本研修工作计划》中成立了以校长为组长以教导主任为副组长的领导小组有力的督促和推进了校本教研的工作进程在开展工作中领导小组经常深入工作当中全力促进素质教育围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作开拓创新真正突出以校为本的教研使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源 　　 二、完善了教研组织健全了教研制度 　　 各教研组根据教育局教研室、教育组及本校《校本研修工作计划》工作要点结合各组教师实际均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划加强了对教师教研、教改的课题指导真正树立科研兴校的办学理念建立教学研究的保障机制整合教导处、教研组和课题组等的力量建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台 　　 三、提高认识丰富校本教研含义 　　 学校是教育教学研究的基地意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中教学研究的问题要在学校的教学情境中发现、并进行分析最终解决正基于这点我们组织教师不断提高研究水平充分发挥教师集体的研究潜能和意识不断提高研究的解