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对比欣赏体验 领悟生命之美 ——《辛德勒的名单》教学案例 【案例背景】 结合上海市中小学实际现状，为了牢固树立和落实科学发展观，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进中小学生身心健康发展，上海市教委提倡在各学科中系统科学地开展生命教育，并制定了《上海市中小学生生命教育指导纲要》。纲要中指出：生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件，是整体提升国民素质的基本要求。 艺术教育作为蕴涵着丰富的生命教育内容的隐性课程具备着重要的育人价值。在艺术课堂上，艺术教育通过艺术作品为载体用形象生动的方式，循循善诱，使青少年精神振奋，感情丰富，心地纯洁，信念坚定，帮助青少年树立正确的人生观和价值观。因此，在艺术教育过程中充分挖掘艺术作品中蕴含的丰富的育人价值就显得尤为重要。 在《上海市中学各学科贯彻民族精神教育和生命教育教学指导意见》的高中艺术课程的具体要求中提出“在高中《艺术》课程中创设民主、平等、安全、和谐的学习环境，用丰富的艺术实践活动梳理民族文化与精神脉络。用深度的艺术思维方式和合作探究的艺术学习方法，激起强烈的民族认同感和自豪感。在对艺术作品的感知、体验、创作、表演中自然地渗透对自然生命和社会生命的正确价值认知与认同，确立健康的科学的生命观念，培养积极的生活态度，完善健康的人格。 那么，作为艺术教师的我