四年下数学2、3单元教案设计.docVIP

标准文案 大全 新 成 学 校 教 师 教 学 设 计 课 题 第二单元方向与位置 备课时间 上课 时间 教 学 目 标 知识与技能 通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 过程与方法 能根据任意方向和距离确定物体的位置。 情感态度 与价值观 发展学生的空间观念。 教学重点 能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点 对任意角度具体方向的准确描述。 教学准备 课件 教 学 环 节 调整补充 教学过程：一、设置情景如果你是赛手，你将从大本营向什么方向行进？你是怎样确定方向的？小组讨论：运用以前学过的知识得到大致方向。①训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？②突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营？二、探究任意方向和距离确定物体的位置。质疑：1、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗？2、如果这时就出发可能会发生什么情况？小组讨论：沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目标：地。研究时，可以用上你手头的工具。吐鲁番在大本营东偏北30度练一练：你说我摆，为小动物安家。 新 成 学 校 教 师 教 学 设 计 教 学 环 节 调整补充 （课前剪好小图片，课上动手操作。）例：我把熊猫的家安在（ ）偏（ ）的方向上。例：我把熊猫的家安在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪？讨论：为什么猴子的家