高中政治非选择题 答题技巧.ppt

高中政治非选择题答题技巧 高中政治非选择题答题技巧 前言 在高考文综考试中，很多同学的政治选择题能够得到48分满分或者44分的高分，但往往主观题得分却不高，这很大程度上与同学们的答题技巧有关。如何答好主观题，是制约不少学生成绩提高的“瓶颈”问题。结合教学和备考实践中的体会，总结平时考试试卷中比较常见的一些设问，我们可以归纳出解答政治主观题的一般思路。 一、命题探秘：“万变不离其宗” 历年高考政治学科的命题都力求“稳中有变，变中求新”。但是，细心比较分析考察后，也不难发现其中所呈现的共同特征： 1、高考命题怎么选材—宏观视角，微观切口 政治问答题通常不回避热点，且选取的材料大都具有时代实效性、突出当前国内外热点（国内热点为主）、突出区域特色等特点，考察学生对当前党和国家政治、经济及社会生活中重大方针、路线、政策的理解运用，可以说选材的视角是很宽泛的。但在命题切入时，往往选择微观的、甚至是隐蔽的角度进行设问，问的很小很细，不会太宽泛，所以我们的答案也要紧扣设问，不能泛泛而谈。 2、高考命题怎么设问—题目在书外、答案在书中 高考命题点应当是社会热点和教学重点的结合，不能结合教材重点的纯粹热点、新闻是不便于考察或没有意义的。可以说，素材的选取是“别有用心”的，必定围绕学科的主干知识进行设问。因此，扣紧教材观点去组织答案，落实到卷面上的必须是教材上的知识点，有时适当补充时政观点。既然设问是立足课本的主干知识，所以在分析材料时就不要被相对陌生的材料吓倒，要相信其答案我们肯定学习过，这也特别要求我们对教材知识一定要熟悉，否则材料看了半天你都联系不到相关的知识点去。 3、高考命题怎么立意—有话好好说 高考命题的趋势是越来越侧重考察考生的综合应用能力，更加注重考查学生的分析演绎能力和聚合思维能力。在答题中存在的问题主要是：核心问题抓不准，答非所问；语言表达不科学、不规范、不专业，口语化严重；分析问题缺乏应有的内在逻辑性、条理性、层次性，语言混乱；理论和实际相脱节等等。 因此，作答主观性试题，必须做到“言之有序”和“言之有物”。“言之有序”就是要求答案必须有一定逻辑性和条理性，在操作上就是要“要点化”；“言之有物”即要求答题的行文要“规范、具体”，注重政治术语的运用，紧密联系课本相关知识。 二、解题利器：“以不变应万变” 任何方法都不是万能的，也不可能是一成不变的。但是，相对固定的模式还是有的，总结归纳高考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方法。 政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度: 一是 “是什么” 二是 “为什么” 三是 “怎么办” 四是 “如何认识” 即前三者的综合 而这四种类型的题目又各有特点，答题当然也就要“具体问题具体分析”。 这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/现象？”、“材料体现了什么道理？”、“材料表明/说明了什么道理？”；当然，这种题目还有一定的限制性，比如限定从经济常识、哲学常识或政治常识的某特定角度答题的要求。这类题目主要考察学生对材料的概括和抽象，从而考察其归纳思维能力。回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心意思即论点，最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的具体要求进行分析“筛选”，从而确定答题所运用的理论知识。答题要求简明扼要，再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。 1.要求回答“是什么……？”的题目的解题技巧 如： （08全国卷一38题第（2）问：运用政治常识，分析我国政府对粮食连续四年增产所起到的作用，并举例说明。 答：为促进粮食生产，我国政府在制度、政策和投入方面采取了一系列重大举措，充分发挥了政府经济调节、市场监管、社会管理和公共服务等方面的职能，对粮食连续四年增产起到了引导、保障和推动作用。（通过行为起到作用）（例略） （08全国卷一38题第（3）问：结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。 答：物质资料生产方式对人类社会的存在和发展起决定性作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。（理论）经济是政治的基础，粮食是最重要的生活资料，粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。（材料） 人民群众是国家的主人，是历史的创造者。（理论）政府着力抓好粮食生产，解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社会稳定，促进社会和谐发展。（材料） （08全国卷一39题第（6）问： 我国是统一的多民族国家。用整体与