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20 11 年海南省高中新课程远程研修 陵水民族中学简报（第 1 期） 发动自主学习的引擎 海南省教育研究培训院副院长 吴益 现在，社会进步了，生活改善了，开车的人越来越多了。这一路上，车水马龙，川流不息，无论是正常行驶还是 变道超车，主动权都在驾车人。偶尔，我们也会遇到车子熄火抛锚的状况。这时候，他人帮忙使劲推一下，车轮动了， 扭动钥匙，一声轰鸣，启动！此时此刻，驾驶员，同车人以及旁观者都会感到很兴奋。但我们都知道，外力是一时的， 关键还是靠引擎驱动本身。 如今谈及教师的专业发展，经常出现 “促进 ”，“推动 ”，“引领 ”，“打造 ”、“搭建 ”等一些关键词。毫无疑问，这些动 词，在句子中作谓语，主语是学校和专家等，宾语一定是教师。 教育路上， 教师是行车者。 学校也好， 专家也罢， 都是行车的外力， 起的是助动作用。 不管这车是奥迪还是奥拓， 新车还是老车，都要自己开。即便所谓的自动波，其实也是要靠驾车人以手制动、脚控油门的。远程研修，作为教师 继续教育的一种路径， 教育行政和业务部门起的只是 “搭建 ”引“领 ”作用， 行路的 “引擎 ”在教师手里， 需要教师自己发动。 研修研修，无论研究还是修习，主语都是教师。再好的资源，只是供教师使用的。再优的专家团队，也只是教师 修习的助力。没有教师，资源就只是占用空间的 “垃圾 ”。同理，学校如果没有学生，教师也就成了 “多余的人 ”。 问题是，学校有学生，要靠教师引领指导；教学要质量，需要教师专业提升。 教师是因学生而存在的。学生要持续发展，教师专业就要成长，就必须自觉地学习。 依靠外力助动，自己发动引擎，我们就会有足够的动力。 让我们发动自主学习的引擎，共同驱动教育之车顺畅前行！ 研修感言：日子 日子一页一页地被撕去，散乱地布满房间，像秋天里的落叶。生命是一棵扎根在大地上的植物，难道从一开始， 迎接的就是义无反顾的凋零？ 日子，把乳白的芽儿拱出土层，把嫩绿的叶子一片一片地张开，把花朵一枝一枝地释 放出香味，把果实酝酿成希望的彩色，甜柔的收成。即使岁月把日子砍伐成一株轰隆倒塌的大树，但也会有泥土下斩 不断、挖不绝的根系，会重新繁殖出新的苗圃来；还会有顽强的种子，用它们独特的旅行方式，走遍世界，去繁衍成 理想的部落，美的风景。 开班要闻 ： 为了积极配合省教育研究院和教科局关于全省高中新课程研修的部署， 2011 年 7 月 13 日一早，我校高中老师就聚集在学校主教学楼五楼多媒体教 室参加为 10 天（2011年 7 月13 日—7 月 22 日）的远程培训。容纳八十多人 的多媒体教室座无虚席。此次研修开班仪式，还得到学校领导的高度重视， 曾今青校长和郑丕远副校长亲临现场指导研修工作。 高中新课程远程研修的方式为：要求各位担任高中课程的学员应在期间 发表评论、完成作业、视频学习、在线研讨等，并且要发表相应数量的评论 （每天 10 条以上）和作业（每天 1 篇），才能算完成研修任务。今年的研修 开班极少出现学员无故旷勤、早退现象，足以证明我校学员学习的积极性是 非常高的。前两年我校有很多老师荣获研修“优秀学员”称号，还有一些老 师荣获“明星学员”称号，这足以说明我校在研修方面是做到位的，走在很 多学校的前面。据很多参加研修的老师反映，这样的一种研修活动，很有必 要。因为可以让他们在暑假期间，充充电，学习和借鉴别人好的教学方法， 为自己所用，虽是有些辛苦，但也是很值得的。 据获悉，远程研修已进行了两年，今年是远程研修的最后一年。 [ 历史] 阐述：责任内阁制度之下英国国王、议会、首相、内阁的关系 黄庆荣 @ 陵水县 , 陵水民族中学 (高中历史 03 班, 学员) 1．议会的主要职权有立法权、财政权和对行政的监督权，主要由下院行使。立法的程序一般是提出议案、议会辩论、经三读通过、 送交另一院通过，最后呈英王批准颁布。英王批准只是一种形式 , 从 18 世纪初叶以来 , 英王从未行使过否决权。议员有权对政府大臣的工 作提出质问；有权对政府的政策进行辩论；批准或否决政府缔结的条约；最后，议会有权对政府提出不信任案，这是对政府监督的最重要 手段。 在这种情况下，根据责任内阁制的原则 , 内阁必须辞职 , 或提请国王解散下院，提前大选。 议会君主制所确定的议会至上原则，但在 后来，随英国政治制度渐趋保守，议会在国家机构中的实际地位和作用下降。国家权力的重心逐渐转移到内阁和首相手中。 2．国王；英王拥有许多重要权力 , 如任免首相、政府大臣、法官 , 召集和解散议会 , 批准和公布法律，统帅军队、宣战和媾和等 , 英王 还是英联邦的元首。英联邦国家的公民都是英王的臣民。但实际上，立宪君主只是统而不治的虚君。现在法律赋予英王的权力，实际上都 是通过议会和内阁去行使，王权成为象征性的。虽然如此