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直角三角形的边角关系 适用学科 初中数学 适用年级 初中三年级 适用区域 北师大版本 课时时长（分钟） 120 分钟 知识点 锐角三角函数的定义、特殊角的三角函数值、解直角三角形及应用 教学目标 复习和巩固三角函数的关系，联系勾股定理 教学重点 1.理解锐角三角函数正弦、余弦、正切和余切的意义，并能举例说明； 2.能用 sinA 、cosA 、tanA 、cotA 表示直角三角形两边的比； 3.能根据直角三角形的边角关系，进行简单的计算 . 教学难点 用函数的观点理解正弦、余弦和正切。 教学过程 一、复习预习 复习勾股定理， 复习直角三角形边与角的关系， 学会掌握为什么是 0.618 ，台风 问题等等 二、知识讲解 1. 直角三角形的边角关系（如图） （1）边的关系（勾股定理） ： ； 0 （2）角的关系： = ∠C=90 ； （3）边角关系： ①： C A 0 90 1 BC AB 0 2 30 1 ②：锐角三角函数： ∠A 的 = ∠A的对边 sin A= a ，即 斜边 c ； ∠A 的 = ∠A 的邻边 cosA= b ，即 斜边 c , ∠A 的 = ∠A 的对边 tan= a ，即 ∠ 的邻边 A b 注：三角函数值是一个比值． 2. 三角函数的大小比较 (1) 同名三角函数的大小比较 ①正弦、正切是增函数．三角函数值随角的增大而 ，随角的减小而 ． ②余弦、余切是减函数．三角函数值随角的增大而 ，随角的减小而 。 (2) 异名三角函数的大小比较 ①tanA ＞SinA，由定义知 tanA= ，sinA= ；因为 b＜c，所以 tanA＞sinA ②cotA ＞cosA．由定义知 cosA= ，cotA= ；因为 a ＜c，所以 cotA ＞cosA． ○ ＜A＜45○，则 cosA＞sinA ，cotA ＞tanA ； ③若 0 ○ ○ 若 45 ＜A＜90 ，则 cosA＜sinA ，cotA ＜tanA 3、运用三角函数解决与直角三角形有关的实际问题 1、实际问题中有关名词、术语的意义： ①仰角与俯角： 在进行测量时， 从下往上看， 视线与 的夹角叫做仰角； 从上往下看， 视线与水平线的夹角叫做 .如图 1. ②坡角与坡度：坡面与 的夹角叫做坡角，图 2 中的 α 是坡角；坡面的垂直高度 h h 和 的比叫做坡度 .即坡度 tan i l 2 三、例题精析 【例 1】 等腰三角形底边长为 10 ㎝，周长为 36cm，那么底角的余弦等于（ ）． （A） 5 13 （B） 12 13 （C） 10 13 （D） 5 12 课堂训练题 在△ABC中，若三边 BC ,CA,AB满足 BC：CA：AB=5：12：13，则 cosB= （ ） 5 A. 12 12 5 B. 5 C. 13 D. 12 13 【例 2】已知 sin 1 A ，且∠ A 为锐角，则∠ A=（ ） 2 A.30 ° B.45 ° C.60 ° D.75 ° 课堂训练题 cos30 =°( ) A. 1 2 B. 2 2 C. 3 2 D. 3 【例 3】王英同学从 A 地沿北偏西 60o方向走 100 m 到 B 地，再从 B 地向正南方向走 200 m 到 C地，此时王英同学离 A 地 （ ） （A）50 3 m （B）100 m （C）150 m （D）100 3 m 【解题思路】作出如图所示的图形，则∠ BAD＝90°－60°＝ 30°，AB＝100，所以 BD＝50，cos30 ＝° AD AB ， 所以 AD＝50 3 ， C D＝200－50＝150，在 Rt△ADC中， A C＝ 2 2 AD CD ＝ 2 2 (50 3) 150 ＝100 3 . 3 课堂训练题 在一次夏令营活动中，小霞同学从营地 A点出发，要到距离 A 点 1000 m 的 C 地去，先沿 北偏东70 方向到达 B 地，然后再沿北偏西 20 方向走了 500 m 到达目的地 C ,此时小霞在 营地 A 的（ ） A. 北偏东20 方向上 B. 北偏东30 方向上 C. 北偏东40 方向上 D. 北偏西 30 方向上 【例 4】如图，已知△ ABC中，∠ ABC=45°，F 是高 AD 和 BE的交点， CD=4，则线段 DF的长 度为( ) A． 2 2 B．4 C． 3 2 D． 4 2 课堂训练题 如图6-32，在菱形 ABCD中，∠ ADC=12°0 ，则BD∶ AC等于（ ） （A） 3 : 2 （ B） 3 : 3 （C）1∶ 2 （D） 2 :1 【例 5】 如图，在高出海平面 100 米的悬崖顶A处，观测海平面上一艘小船 B，并测得它的 俯角为45°,则船与观测者之间的水平距离 BC= 米． 4 课堂训练题 如图， 孔明同学背着一桶水，