口诀记忆法让初中物理难题大放光彩.docVIP

口诀记忆法让物理难题大放光彩 在物理教学过程中， 我深刻的感受的到： 对于知识点的单纯的背诵记忆是没有任何效果的。 课本中是知识是科学家们经过多年努力的结晶，如果我们只奉行“拿来主义” ，吃到肚子里却消化不了，里面的营养是无法吸收的。 这就造成了在学生们做题过程中， 不能把记忆的知识点和题目有机的结合在一起， 照样不知所措、 无从下手。因此，对于知识的理解以及建构的过程是非常重要的。 如果能够将知识理解之后再进一步深加工， 从而把书本上的知识进一步升华， 转变成自己的知识，在融入到整个知识体系之中，再加以应用，这样才是一个完整的学习过程。 在理解记忆过程中， 最常见的是顺口溜， 或者口诀就应运而生了。它们不但容易记忆，而且印象深刻、耳熟能详，如果有了这样一个过程，再遇到物理难题，就会迎刃而解。 一、 光学部分： 1、光的反射定律： 三线夹两角共一面，反射角等于入射角 关于这个定律，，考试的时候，基本上都是考察作图题以及对于 入射角和反射角的考察。 一般出错较多的是光路图不完整， 或者是反射角标注错误。 针对这种情况， 我将光的反射定律进一步加工成： “三线夹两角共一面，反射角等于入射角” 。第一句是精髓，他有两层含义：三线（入射光线、反射光线、法线） 、两角（入射角、反射角） 、一面（同一平面 /平面镜）这是作图时必须具备的要素， 缺一不可；“夹”字反映了三线和两角之间的关系， 只有三线之间的两角， 才是入射角或反射角，其他是角是没有名字的。明白了这两句话，那么在做光的反射习题时，就会倍感轻松。 例：一束与镜面成 45°角的水平光线射在平面镜上，请在图中画出反射光线并标明反射角的大小。 2、 光的折射规律律：“三线夹两角共一面，空气中的是大角； 垂直入射，三线归一，两角归零 。” 教科书上的内容比较多， 虽然说的非常严密， 但是总感觉有点凌乱，我们需要的是理解，不需要一字不漏的背诵，这样一整理，明显的感觉轻松了许多，也便于记忆。 例：请画出光线由水中斜射入空气中光线的传播方向。 作图时，就要先画法线，然后标出水中的入射角，按照“空气中 的是大角”的原则，折射角就要在原来传播路线基础上远离法线，这样空气中的才能为大角。 3、凸透镜成像规律： 对于凸透镜成像规律的记忆，有口诀记忆法，有表格记忆法，有 图像记忆法，透过分析比较，我将他们整理再加工，将口诀记忆法与水玻璃成像规律的图像结合记忆，这样，一旦理解透彻，将会事半功倍。 一倍焦距分虚实 ， 二倍焦距分大小， 物远像近小 ( 倒实) ， 物近像远大 ( 倒实 ) ， 二倍焦距等倒实， 焦点以内正大虚。 对于前两句都能够理解： 物体与凸透镜的距离大于一倍焦距， 成实像，小于一倍焦距，成虚像，等于一倍焦距，不成像；物体与凸透镜的距离大于二倍焦距，成缩小的像，小于二倍焦距，成放大的像。 最后两句也比较好理解： 物体位于二倍焦距这个特殊的点时， 成等大、等距倒立的实像，而位于焦点以内，成正立放大的虚像，这也是放大镜的应用。 这个口诀的精髓在于中间两句， 它有两层含义。 第一层含义指的是物距与相距的关系：当物体在远处（大于二倍焦距）时，像在近处（一倍焦距和二倍焦距之间） ，这时候成缩小、倒立的实像，这是照相机的工作原理；当物体在近处（一倍焦距和二倍焦距之间）时，像在远处（大于二倍焦距） ，成放大倒立的实像，这是电影放映机的工作原理。这样就把凸透镜成像规律的表格包含在了其中， 而且与图像记忆法有机的结合在一起。第二层含义是从动态的变化层面来说的：当物体远离凸透镜时，像就像凸透镜靠近，而且像会变小；当物体靠近凸透镜时，像就远离凸透镜，而且越来越大。理解了这两层含义，在做题是时候，无论题目里出现了远、近、大或者是小的字眼，都可以对应的找到相应的口诀来解题。 二、电磁学 安培定则：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的 N 极。 在教学过程中， 我共同观察关于通电螺线管的各种图形， 发现了一个更为直接的口诀： 上左下右是 N极。也就是说： 当螺线管上电流的方向向上时，螺线管的左端为 N 极，反之，当螺线管上电流的方向向下时，螺线管的右端为 N 极， 三、电学 1、开路不过电，短路该导线。 开路为断开的电路， 整个电路没有电流经过； 短路是将用电器去掉，用导线将两端连接，被短路的用电器没有电流经过，不影响其他部位的电流流过。 【分析】当开关断开时，两个电阻串联；当开 关闭合后，电阻 R2 被短路，电流不经过 R2，从开 关出流过。 2、电流表是导线，电压表基本不过电。 在初中电学学习过程中，最重要的是要弄清用电器的连接方式： 并联或串联， 那么前提就是弄清楚电流的流动路径。 这时就要把电流表当做导线来看待， 而电压表是基本不过电的， 因此如果把电压表在电