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例：农村地区小学生创造能力培养的实验研究 研究对象：农村地区小学生。这里对“小学生”也做了具体的限定——指的是“农村地区”的，而不是城市里的小学生。 研究内容：创造能力培养 研究方法：实验研究 课题名称中的“三要素”。 . 　　课题申报立项的基本程序 (1) 填写申报表（柳州市级）（一式三份）。 　 广西规划（《课题申请?评审书》报送一式5份,双面打印； “课题设计论证”活页每份单独装订，报送5份。） (2) 提交学校审核盖章。 (3) 呈送有关科研项目管理部门。 (4) 专家组审核意见。 (5)下达立项批复。 . 课题论证包括的基本内容： 1.课题的意义和价值，即问题产生背景、理论意义和实践意义（信息占有尤为重要） 2.课题研究内容，重、难点（条款式呈现） 3.课题研究现状分析（比较和预设） 4.研究设计，包括研究对象、方法、假设、变量及其操作定义的确定（细致周全） 5.条件分析（人员、时间、资金）、资料分析及成果评价 6.研究程序步骤 . 　　课题实施步骤与管理 （1）制定研究方案或实施计划 （2）开题会与开题报告 （3）资料的收集、整理和分析 （4）召开课题例会 （5）阶段总结 . 制订课题研究方案 教育科研在完成选题后，如何把握研究问题，如何理清研究的思路，合理和规范地设计好课题及课题研究方案，是目前学校遇到的困难。 制订课题研究方案，内容包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。 . 观察法 文献法 个案法 调查法 教育实验法 行动研究法 了解掌握一些常用的研究方法 . 一、观察法 教育研究中的观察法，是一种实地研究的方法，是一种侧重于定性研究的方法，是指带着明确的目的，用自己的感官和辅助工具去直接地、有针对性地了解正在发生、发展和变化着的教育现象的一种研究方法。 按照观察中研究者所处的位置或所采用的角色，我们可以将观察分为局外观察和参与观察；根据观察方式的结构程度，我们也可以将观察分为结构观察和无结构观察。 观察法的操作步骤　 　　1．明确观察目的。 2．选定观察对象。　? 3．制订观察计划。　　 4．实施观察并记录。 5．整理观察记录。 6．分析观察资料。　　 7．撰写观察报告。 . 二、文献法 教育常用的文献，主要有档案、相关文件、工作记录、汇报总结、统计数据、报刊、书籍、各种声像资料，以及数量巨大、更新迅捷的网络资料等。 查找文献要点 1．要科学地考虑文献检索的范围。 2．要有意识地拓宽文献搜集的渠道。 3．文献的搜集要全面、客观。 4．要注明所有文献的来源和出处。 文献法的步骤 1．文献检索。 2．文献收集。 3．文献鉴别。 4．文献的研究与运用。 . 三、个案法 个案研究是指针对某个学生特殊的问题行为进行深入研究的过程，此过程须通过各种方式和渠道搜集资料，加以分析整理，探求造成某种特殊状况的原因，进而提出适当的解决对策，从而帮助学生解决自身的问题。 个案研究的一般程序 1．界定研究问题，确定研究对象。（不是惊天动地的大事，往往是发生在老师身边平凡的小事） 2．拟定研究计划。（包括：研究的目的和意义，研究对象，研究的方法，研究过程，研究的预期结果。） 3．搜集个案资料。（从各个方面，采用多种不同的方式来收集资料。随时、准确、完整的记录下个案的有关信息和资料，并分类存入档案袋，保证信息的系统性和可靠性。 ） 4．整理个案资料并进行诊断分析。（不带研究者自己的看法，而是对事件本身的分析，是在事实的基础上进行的符合实际的分析。） 5．个案发展指导和个案追踪指导。（改善外部条件，对那些有利的环境应该加强完善；对研究个体的内部因素制定矫治方案，随时观察个体的表现，及时给予正强化。） 6．撰写个案研究报告。（研究的目的和意义；研究的过程；表述研究结论及解释,从个案研究的结果中推论出具有普遍意义的结论并对结论的有效性和真实性作出解释；列出参考文献及附录。） . 四、调查法