小学生心理学的知识框架一、理论介绍二、小学生发展特.pptVIP

作业： 1、解释：同化 顺应 平衡 自我中心言语 内化学说 最近发展区 2、简述皮亚杰的认知发展阶段理论，并谈谈对小学教师有什么启示？ 3、皮亚杰和维果茨基认知发展理论有何不同？ 4、小学生注意品质发展有什么特点？ 5、分析课堂上小学生注意分散的原因。并谈谈如何控制？ 第四节 小学生的感知与观察 一、小学生感知发展的特点 1、视敏度的发展 10岁儿童视力调节能力最强，范围最大，远近物体看得都清楚。10岁以后，视觉调节能力逐渐下降。有研究发现，在视觉和听觉方面，7—15岁儿童的差别感受性比绝对感受性提高了很多。 然而，小学生的视力现状并不乐观。为什么？ 2、颜色视觉的发展：小学一年级的儿童已能正确辨认各种颜色，对于经常见到的颜色也能叫出名称。 小学生具有对颜色的偏好倾向，比如对红、绿、黄偏好的儿童多，对灰、棕、黑偏好的儿童较少。 对于颜色爱好的性别差异。6岁以后，男生最喜欢黄色、蓝色，其次喜欢绿色、红色；女生则最喜欢红色、黄色，其次喜欢橙色、白色和蓝色。 （二）听觉的发展 儿童的听觉感受性随年龄的增长而不断增长，研究表明，儿童辨别音调高低的能力，从6岁—19岁有显著提高。（94页） 二、知觉的发展 （一）