11什物拼贴-教学设计.docVIP

. PAGE . （苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 什物拼贴 作者 濮晓华 常州市博爱小学 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 《什物拼贴》是在《感觉肌理》一课的基础上，引导学生能运用剪、撕、拼、贴等多种表现方法，将不同材料进行拼贴，使之形成一件半立体的美术作品。学习中，学生通过对比，发现不同材料的趣味，感受材质的肌理美感以及不同材料重组在一起的独特美感。通过本课学习发展学生对生活细腻的感受力，有趣味、新颖的创作方法，提高学生的审美能力和创造能力。 学生情况： 二年级学生已初步掌握了一定的撕、剪、拼、贴等表现技法，但感受材料肌理美感并进行重组的能力较弱。所以，在教学中要多欣赏多对比，让学生感悟作品的趣味和美感。 教学方式、手段： 1. 多给学生感悟什物拼贴作品的机会，通过观察、体验、分析、比较等方法引导学生感受理解什物拼贴作品的独特美感和趣味。 2. 营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、想象，形成创意，并巧妙运用多种不同肌理形状的材料创造性地加以表现。 3. 引导学生关注自然环境和社会生活。特别是对植物枝叶等和生活中一些废旧材料的肌理美的发现，并将之变废为美，装点生活。 4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。 5. 灵活应用影像、范画、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。 教师准备： 各种肌理的废旧材料及自然中的枝枝叶叶等、剪刀、双面胶、彩色卡纸、PPT课件、教室布置优秀学生什物拼贴作品和艺术家作品的照片，创设课堂浓厚的学习氛围。 学生准备： 剪刀、双面胶、彩色卡纸、收集的各种肌理的废旧材料及自然中的枝叶等。 教学目标 知识与技能目标： 让学生感受材质的不同形状、色彩、肌理，了解什物拼贴的方法，感受其独特趣味和美感。 过程与方法目标： 寻找不同材料，感受材质的不同形状、色彩、肌理。用撕、剪、拼、贴等方法大胆自由表现，完成一件什物拼贴作品。 情感态度与价值观目标：体验和享受变废为美的创造的喜悦。 教学重难点 教学重点：通过对比欣赏及创作，发现和体会什物拼贴作品的趣味和美感，能采用多种材料的 不同肌理、形状、色彩进行什物拼贴。 教学难点：让学生能巧妙利用材料的肌理色彩形状进行拼贴，创作出有趣味有美感的作品。 教学设计 一、视频导入，激发兴趣（大约2分钟） 1. 师：同学们好，今天老师带你们去一个奇妙的世界，请仔细观察，等会老师要问你有什么发现？播放视频《金纺柔软剂》的广告， 这里面的人物景物都是用什么来做成的？ 用布拼贴出来的。 设计意图：用学生生活中熟悉的电视广告导入，生动美丽的画面激发学生学习的兴趣。 各种颜色肌理的布料拼贴出生动美丽的画面，一起来看中国延川的布贴画，作为民间工艺，蕴涵了人们对生活的美好愿望，也是朴素的劳动人民智慧的结晶。 设计意图：进行人文知识的渗透，使学生感受到中国古老民间艺术的精美和魅力。 你想不想也来学习、制作一幅这么美丽的拼贴画？ 今天我们就来学习《什物拼贴》板书课题。 二、共享材料，认识材料（大约2分钟） 　　1. 师：其实不仅仅布料可以用来拼贴，生活中很多东西都可以用来拼贴。媒体展示一张教师拍摄的各种材料的照片，事先在每张桌子中间放上了“聚宝盆”，赶紧把你带来的宝贝一起放进去吧！ 　　2. 一起来看看，比较一下，这些材料有什么不同？观察一下它的形状颜色，感受一下它的肌理质感，讨论交流自己的观察结果。 　　3．老师今天也带来了百宝箱，想不想看看老师的百宝箱里有什么？ 展现和学生不一样的更多的材料，请学生观察。 4. 师小结PPT展示：材料：形状不同：点状、线状、面状 色彩不同 质地不同 肌理不同 木块、布片…… 豆粒、绳线……不同的质地和肌理给人不同的美感。 我们选用材料时要看这种材料的形状、色彩、质地、肌理。 教师板书：材料：形状、色彩、质地、肌理 设计意图：引导学生分享材料，培养团结协作的精神，同时，聚宝盆的分享，百宝箱的打开，也使学生能观察感知更加丰富的材料特性。 三、欣赏作品，学习方法（约5分钟） 1. 师：这些材料，有的甚至是垃圾、废物，真能变成美丽的图画吗？这些不同的材料能做出怎样的作品呢？我们一起去欣赏一下吧！ 2. 这里几张什物拼贴画你最喜欢哪一张，为什么？先同桌交流讨论一下，再举手交流。 （1）《风吹草低见牛羊》 师：画面里是一幅怎样的景象？ 绿色的草地，白色的小羊，欢乐的小鸟在追着飘啊飘的云朵，一幅美丽祥和的景象。 师：你能发现这幅拼贴画，用了哪些材料，是怎样做成的？ 绿色的瓦楞纸做背景，是草地，是蓝天，是看不到边的绿意染绿了天空吗？那是多么辽阔的草原啊！ 剪制长长短短褐色辫子状线绳和白色的毛线交替错落排列粘贴于绿色瓦楞纸上，是那草原上高低的灌木草丛？ 师