学前教育的产生与发展.pptxVIP

第一章 学前教育的产生与发展（一）古代的学前教育1.识记:（1）教育起源的三大理论（2）保傅制度（3）《颜氏家训》（4）性恶论（5）预成论2.领会：（1）教育起源于原始人类的生产劳动和社会生活（2）原始社会儿童教育的形式是儿童公育（3）奴隶和封建社会的学前教育的基本形式是家庭教育（4）中世纪儿童观形成的社会原因3.简单应用：（1）原始社会儿童教育的特点（2）柏拉图的学前教育思想（3）亚里士多德的学前教育思想（4）昆体良的学前教育思想4.综合运用：分析和评价颜之推的家庭教育思想考核知识点与考核要求第一节 古代的学前教育一、教育的起源（一）生物起源说法国的社会学家利托尔洛（1831-1902）英国教育家沛西·能（1870-1944）（二）心理起源说美国教育史学家和心理学家孟禄（1860-1947）人的心理 动物心理无意识的模仿 先天本能 生物学 社会性（三）劳动起源说 名词解释恩格斯（1820－1895）《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》 “劳动创造人本身”马克思主义的教育学者生产劳动 社会现象马克思（1818－1883） 恩格斯（1820－1895）马克思1818年 德国 莱茵省 特里尔城 律师家庭1830年 特里尔中学 《青年在选择职业时的考虑》1835年 波恩大学 柏林大学 法律 哲学1841年 耶拿大学 哲学博士1842年《莱茵报》主编