巧找切入点,上好阅读课.docVIP

PAGE PAGE 1 巧找切入点,上好阅读课 　　摘要：阅读课的课堂教学一直以来是广大教师潜心研究的重要领域。我觉得阅读课要上好，切入点的确定很重要。可以说切入点选择得好能使师生的阅读达到事半功倍的效果。我们可以从文本中寻找切入点，比如文章的题目、中心句、关键词、线索等；也可以从文本以外寻找切入点，比如插图、课后练习等；当然也可以从别的角度确立切入点，如多媒体的方法、从学生感兴趣或熟悉的地方切入等。 　　关键词：阅读课；切入点 　　阅读教学在语文课堂教学中占了很大的比重，它是培养学生听说读写的语文能力的主要途径，其中渗透着识字、语言积累、品德教育、情感熏陶、阅读能力、写作能力培养等许多方面目标的实现。但想要上好阅读课并不是一件容易的事。 　　记得一位教师上二年级下册的《三个儿子》一课，一开课老师以文章最后一段老爷爷的话为切入点，问学生：“明明文章题目中是‘三个儿子’，可为什么老爷爷说他只看见了一个儿子呢？”此时学生已预习过课文了，于是有学生举手说：“因为只有第三个儿子知道孝顺母亲，所以老爷爷说他只看见了一个儿子。”听到这里老师哑然，接着只好尴尬地说：“你们都已经知道了，我还上什么课呀？”老师切入点的选择没有把握住学生的能力，结果一位优秀的学生代替了班上绝大多数学生阅读、讨论、探究、感悟文章的过程，学生在这堂课上的收获就是现成的答案，而老师后面的教学过程也成了走过场。