巧妙设立命题趋向.docVIP

巧妙设立命题趋向 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学素养的形成是长期的， 对小学科学课的评价，能促进小学生科学素养的形成与发展。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，评价的方法是多样的，最直接、最常见的评价方式就是命题考试。分析和总结小学科学课的命题趋向，对于调整小学科学课的复习策略，提高教学质量，实施素质教育，有一定的意义。 笔者就近几年各地小学科学课试卷的命题趋向及复习策略，谈一些自己的看法。 一、小学科学课的命题趋向 小学科学课命题测试要面向全体学生，这是小学科学课程的基本理念，这意味着要为每一个学生都提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它还充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，所以，在课堂教学、测试评价等方面需要多样性和灵活性。 细观近几年各地小学科学课的试卷，不难发现试卷的命题在常识性、应用性、时效性、人文性等方面均呈现出了新的发展趋势：重视学生的学习基础、从生活经历中提出的鲜活问题以及教学与周围环境的和谐，能够根据这些情况适当地调整、补充教学计划和教材内容，满足社会和学生双方面的需要，而且还加强了科学各领域之间的有机联系，强调知识、能力和情感态度与价值观的整合。 1.着眼基础，面向全体。随着全社会对素质教育问题的进一步重视，各地小学科学课命题趋向于立足基础常识，面向全体学生，以期缓和