人教A必修2（强化） 课件 2.1.1平面B.pptxVIP

§2.1　空间点、直线、平面之间的位置关系;学习目标 1.了解平面的概念及表示方法. 2.理解平面的公理1、公理2、公理3(重点). 3.会用符号语言准确表述几何对象的位置关系(难点).;知识点1　平面的概念;知识点1　平面的概念;2.平面的画法;2.平面的画法;3.平面的表示法;3.平面的表示法;【预习评价】;【预习评价】;知识点2　点、线、面之间的关系;知识点2　点、线、面之间的关系;2.一些文字语言与数学符号的对应关系：;2.一些文字语言与数学符号的对应关系：;【预习评价】 1.若点M在直线a上，a在平面α内，则M，a，α之间的关系可记为(　　) A.M∈a，a∈α B.M∈a，a?α C.M?a，a?α D.M?a，a∈α;【预习评价】 1.若点M在直线a上，a在平面α内，则M，a，α之间的关系可记为(　　) A.M∈a，a∈α B.M∈a，a?α C.M?a，a?α D.M?a，a∈α 答案　B;2.如图表示两个相交平面，其中画法正确的是(　　);2.如图表示两个相交平面，其中画法正确的是(　　);知识点3　平面的基本性质及作用;知识点3　平面的基本性质及作用;公理2;有且只有;【预习评价】　(正确的打“√”，错误的打“×”);【预习评价】　(正确的打“√”，错误的打“×”);题型一　三种语言的转换 【例1】　(1)如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系.;题型一　三种语言的转换 【例1】;解析　(1)图①的位置关系有：A∈a，A∈α，A?β，B∈a，B?α，B∈β，a∩α＝A，a∩β＝B，α∩β＝l等. 图②的位置关系有：P∈a，P∈b，P∈l，a?α，b?β，a∩b＝P，α∩β＝l等. (2)①A∈α，A?β.(如图①) ②A∈a，B∈a，A∈α，B?α.(如图②) ③α∩β＝a.(如图③);规律方法 三种语言的转换方法： (1)用文字语言、符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系，试着用文字语言表示，再用符号语言表示. (2)要注意符号语言的意义，如点与直线的位置关系只能用“∈”或“?”，直线与平面的位置关系只能用“?”或“?”. (3)由符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别.;【训练1】　用符号表示下列语句，并画出图形. (1)平面α与β相交于直线l，直线a与α，β分别相交于A，B. ;【训练1】　用符号表示下列语句，并画出图形. (1)平面α与β相交于直线l，直线a与α，β分别相交于A，B. ;【训练1】　用符号表示下列语句，并画出图形. (2)点A，B在平面α内，直线a与平面α交于点C，C不在直线AB上.;(2)用符号表示：A∈α，B∈α，a∩α＝C，C?AB，如图.;题型二　点、线共面问题 【例2】　已知四条直线两两相交，且不共点，求证这四条直线在同一平面内. ;题型二　点、线共面问题 【例2】　已知四条直线两两相交，且不共点，求证这四条直线在同一平面内. ;(2)若a，b，c，d无三线共点， 如图所示，∵a∩b＝A， ∴经过a，b有且仅有一个平面α， ∴B，C∈α.由公理1知c?α. 同理，d?α，从而有a，b，c，d共面. 综上所述，四条直线两两相交，且不共点，这四条直线在同一平面内.;规律方法 在证明多线共面时，可用下面的两种方法来证明： (1)纳入法：先由部分直线确定一个平面，再证明其他直线在这个平面内； (2)同一法：即先证明一些元素在一个平面内，再证明另一些元素在另一个平面内，然后证明这两个平面重合，即证得所有元素在同一个平面内.;【训练2】　已知a∥b∥c，l∩a＝A，l∩b＝B，l∩c＝C.求证：a，b，c和l共面.;【训练2】　已知a∥b∥c，l∩a＝A，l∩b＝B，l∩c＝C.求证：a，b，c和l共面.;【探究1】　如图所示，在四边形ABCD中，已知AB∥CD，AB，BC，DC，AD(或延长线)分别与平面α相交于点E，F，G，H，求证：E，F，G，H必在同一条直线上.;证明　∵AB∥CD，∴AB，CD确定平面AC.∵AD∩α＝H，∴H∈平面AC，H∈α，由公理2可知，H必在平面AC与平面α的交线上.同理F，G，E都在平面AC与平面α的交线上，因此E，F，G，H必在同一条直线上.;【探究2】　在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E，F分别是AB和AA1的中点.求证：;证明　(1)如图，连接EF，CD1，A1B. ∵E，F分别是AB，AA1的中点， ∴EF∥BA1. 又A1B∥D1C， ∴EF∥CD1， ∴E，C，D1，F四点共面.;【探究2】　在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E，F分别是AB和AA1的中点.求证：;(2)∵EF∥CD1，EFCD1， ∴CE与D