金融学课程标准[详].doc

. . . . . PAGE 学习参考 陇东学院经济学专业课程标准 《货币银行学》 1、课程编码：0332308 2、课程类别：专业必修课 3、先修课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学 4、选用教材：曹龙骐主编《金融学》，高等教育出版社，2010年1月第三版。 5、本课程的地位、作用及特点： 《货币银行学》是经济学科中的一门基础理论课程，是财经类各专业的一门必修课，是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程。它在整个财经类课程中处于核心地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为以后学习各专业课程打下良好的基础。 6、教学目的和要求： 本课程的教学目的是，使学生了解和掌握有关金融活动的基本概念、基本原理、基本知识和基本方法，全面系统地理解市场经济条件下货币金融运行的机理或规律，并且能够运用有关理论知识分析中国经济和金融改革与发展过程中的现实问题，分析全球范围内金融的新情况和新问题，培养学生的金融理论素质和解决实际问题的能力。 7、课程主要内容： 本课程的教学内容主要涵盖引言、货币与货币制度、信用、利息与利息率、金融市场、金融机构体系、商业银行、中央银行、货币需求、货币供给、货币均衡与社会总供求、通货膨胀、货币政策等。 8、总学时： 54学时，具体分配见各章安排。 9、教学方法： 本课程的基本教学方法是讲授法。 教学内容 第一章　导论（2学时） 要求和说明 　通过本章教学，使学生了解金融的含义、功能的变革及对现代金融业的定位，掌握金融学科的研究内容和方法。 金融含义的界定 金融功能的变革 现代金融业的定位 金融学科的研究内容和方法 第二章 货币概述（6学时） 要求和说明 通过本章教学，使学生了解货币“质”与“量”的规定性，掌握货币的职能、货币制度的内容和货币制度的演变。 第一节 货币“质”的规定性 一、马克思科学地解开货币之“谜”二、货币是一般等价物并反映特定社会形态的生产关系三、货币形态及其功能的演变 思考题： 马克思是如何分析货币起源的？ 如何全面科学地表述货币“质”的规定性？ 试述作为一般等价物的货币的类型。 　 第二节 货币“量”的规定性 一、西方学者的观点二、马克思关于货币量范围的论述三、我国传统货币量范围的片面性及其纠正四、货币量的层次划分 思考题： 如何理解马克思关于货币量范围的论述？ 试述我国传统货币量范围的片面性的根源及其后果。 什么是货币量层次划分？我国划分的标准和内容如何？ 第三节 货币的职能 一、价值尺度：以价格形态表现和衡量商品价值二、流通手段：充当商品交易的媒介三、支付手段：货币作为价值的独立形态进行单方面转移四、贮藏手段：货币购买力的“暂歇”五、世界货币：货币超越国界发挥一般等价物作用 思考题： 什么是价值尺度？它与价格标准的关系如何？ 货币执行流通手段有哪些特点？ 与流通手段相比，货币执行支付手段有哪些特点？ 随着商品经济发展，货币的贮藏作用有哪些进展？ 第四节 货币制度及其演变 一、货币制度的构成要素及其演变二、我国的货币制度三、我国港澳台地区的货币制度四、国际货币制度思考题： 1．货币制度构成的基本要素是什么？ 2．为什么说金银复本位制是一种不稳定的货币制度？ 3．典型的金本位制具有哪些特点？它在历史上对资本主义的发展起了什么作用？为什么？ 4．为什么说金块本位制和金汇兑本位制是残缺不全的金本位制？ 5．不兑现的信用货币制度具有哪些特点？ 6. 为什么说不理解货币制度及其演变，就不能更好地理解当代金融？ 7. 一国两制下香港货币制度的基本内容是什么？ 8.什么是国际货币制度？国际货币制度谋求解决的中心问题是什么？目前解决的状况如何？ 9. 试述国际货币制度改革及前景。 10. 试述欧洲货币一体化的演变发展过程。 第三章 信用、利息与利率（6学时） 要求和说明 通过本章教学，使学生系统了解信用的原理，信用在我国的发展情况，熟知信用的各种形式及多种融资方式。总体了解信用的产生和发展；认识高利贷信用和现代信用的基础；掌握和理解现代信用的各种形式和作用；掌握直接融资和间接融资的特点。 　　第一节 信用概述 一、信用存在的客观依据二、信用的特征三、信用制度及信用形式四、信用的经济职能五、信用风险防范 第二节 信用工具 一、信用工具及其类型二、几种典型的信用工具三、信用工具的基本特征四、信用工具的价格五、金融衍生工具 第三节　 利息和利率