试论高职语文口语教学.docVIP

PAGE PAGE 1 试论高职语文口语教学 　　摘要：本文在阐述语文口语课程重要性的基础上，分析高职语文口语课程教学存在的诸多问题，提出了改进办法，主要是建立科学的课程目标，拓展口语教学途径，全面提高学生的口语交际能力。 　　关键词：高职院校语文口语存在问题训练方法 　　众所周知，职业教育是以就业为导向的教育，保障和促进学生就业的前提是培养和提高学生的职业能力。因此，职业学校各科教学都以培养和提高学生的职业能力为核心。高职语文教育教学本着培养实用型人才的目标，着重于对学生人文精神和听、说、读、写综合能力的培养。说的能力是目前高职学生应当重点提高的能力，因为从职业竞争形势来看，不善言谈的职业者在同等条件下明显要逊于健谈者。但从高职院校实际情况来看，语文口语教学并未得到应有的重视和落实，这在一定程度上影响了高职学生语文综合能力的提升，甚至于影响到学生职业能力和社会交流能力的提升，增加了就业难度。鉴于此，笔者经过大量的调查研究，认为应该从以下几个方面分析解决。 　　一、高职院校学生语文口语现状分析 　　1.高职语文课程的现状制约着口语教学发展 　　高职语文课程在高职院校虽然是必修课，但相对于专业课语文课程在许多院校并不受重视。而长期的应试教育又使有些教师认为，语文教学只需教好课文，指导好学生的阅读和写作就行了，因此，“读”和“写”成了语文教学的中心内容。他们认为教学生“说话”太