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教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 老年人教育的本质 终身教育要面向整个社会成员,受教育的时间不能局限于人的“某一特定年龄”。 从纵的方面讲教育要贯穿于人的整个一生,不是仅限于人生的青少年时期,从而打破了以一次性教育定终身的观念。 从横的方面讲,教育连接个人和社会生活的各个方面,在每一个人特别是老年人需要的时候,教育随时都能以最好的方式提供必要的知识技能和给老年人创造必要的学习条件。 老年人的学习是人的一生中的最后一环,而老年教育则是终身教育的最后阶段。把教育看成是伴随人们终生的持续不断的活动过程,是工作、生活甚至生命的有机组成部分,是人类一切行为的基础和前提。 终身教育的最后阶段 老年教育的本质是服务社会和关爱老人。 一方面,老年教育为社会发展与进步服务,使全面建设小康社会的目标早日实现; 一方面,老年教育满足老年人精神和文化生活的需求,使他们跟上历史脚步,成为新时代的时尚老人。这就是老年教育的本质。 老年人教育的本质 老年教育在体现服务社会方面取得了明显的效果。 通过老年教育的社会实践,贯彻了党和政府的方针政策,传播了中华民族优秀的传统文化,促进了社会的和谐发展,积极应对了人口老龄化的形势,挖掘了老年人服务社会的潜能,促进了经济发展和社会进步,为构建终身教育体系和促进学习型社会的形成做出了贡献。 老年人教育的本质 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库 教育部老年服务与管理专业教学资源库
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