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PAGE PAGE 1 巧用关联词语,提升论证品质 　　议论文的论证，是一个通过对论据进行多层次、多角度的分析，推理、归纳、总结出中心论点的过程。 　　我认为，在教学过程中，指导学生恰当运用关联词进行逻辑推理，能使学生掌握多种论证方法，进而开拓学生的论证思路，使学生更科学更有效地运用论据对论点进行全方位论证。这是改变学生议论文写作论证意识薄弱的状况，提高学生议论文写作能力的一个重要途径。 　　不过，有人可能会担心，这样会不会落入多年来被摒弃的写作技术主义的泥淖？我认为这些人显然是将运用关联词进行语言形式训练混同于写作技术主义训练了。是的，写作技术主义也是立足“形式”的，但两种训练的目的与策略却是截然不同的。运用关联词进行语言形式训练的确可以说是一种语言技术训练，但着眼的却是人类思维和理性的“形式”，表面上是让学生掌握一个个固定的写作“形式”，其目的是从关联词这一小角度入手，通过掌握关联词这一技术性操作，以点带面，加以引领，逐步构建完善学生思维与理性的“形式”，教给学生一种使文章有深层意蕴、有理性思考的方法，以提高其思维思辨能力。 　　就语法意义层面而言，关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且是逻辑推理的语言表现形式，是议论文逻辑推理的语言轨迹。关联词所连接的分句与分句之间、单句与单句之间的各种关系，实际上就是推理中由大前提、小前提推导出结论的各种关系。巧用关联词，可以使语