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* ——社工一班第六小组 课堂·篇 徐洁： 老师上课请到一些机构中的人，像李大军他们，他们现场的回答和对自己的讲述给我的印象很深，对从事他们工作的人也有一定的了解和对他们的难处也有一定的体会。在老师讲课的时候加以自己的经历和一些其他人的经历的分析，这样一来我们对老师所讲的内容也有了比较深刻的认识，现实的经历往往可以教给我们一些经验。 在课堂中让我们随机分组，去演出自己小组的研究对象，在这个过程中，我们既有对我们所研究对象的再次体会，也在演的过程中体验他们的伤心或者是感动的瞬间。大家彼此之间多了一份了解，多了一份合作的机会，认识的机会。 薛蒙： 老师的授课方式不同于一般的教学，不拘泥于死板的老师教书学生听书的这种方式，杨静老师的课，更多的体现了学生们的自主能动性和实践性。老师分享自身的经历给我们，让我们看到一个活生生的例子放在你面前时，原来问题还是可以这样解决的，不再拘于我们那种定型的思维。 课堂看电影以及大家共同分享自己的感受，仁者见仁，智者见智，大家从不同角度看到不同的一面，而杨静老师的分析改变了我们以前看事物的单一性。另一方面，从这几部电影中我们看到了更多关于人性的东西。以前看电影我们认为坏人就是坏人，坏人身上全是应该被唾弃的，可是现在不一样，我们会看到人的多面性，更多的站在他人、旁观者的角度想问题。 张尚宇： 潜移默化地学到了很多东西，无论是在技巧上，还是在个人成长上都有很大的收获，觉得内心很满足。而且了解到各种各样的人群，很有意思，也在慢慢地学会接纳，了解他们背后的东西，觉得心都宽广了。同时课程形式很有意思，令我感受深刻。 钱怡： 相比其他照着书本刻板教条式的课堂教学，杨静老师的课总是充满值得让我深思的东西。整个学期的课上下来，大多讲的都不是技巧，而是通过剖析她自身经历的事情、接触的人，并且结合电影和相关机构人士来分享各自的心路历程或阐述她的处世经验、看待问题的角度等。每节课都是一个不断完善自我的过程。不断接受新的观念，打破原固有的价值观，然后震撼、挣扎、试着去思考理解接受，这都让我有一种似乎被洗脑的感觉。 实践·篇 徐洁： 在开始的时候会觉得好不可思议，我们要去和艾滋病病毒携带者接触，自己觉得又好奇又有些担心，可是那次一起去活动的时候，我们的带队人，我一路都是把他当作和我们一样的，直到他说自己也是艾滋病病毒携带者，但是我觉得还是不可思议，明明和我们看上去差不多。 实践的过程中，我们在那个小山上，因为路不是很好走，我们之间多了一份对同去的伙伴的关心与照料。 薛蒙： 在机构实践的两个多月，转眼而过，但是留给心的那份充实，却让我欣慰不已，受益终身。 在这里，我看到了原来在底层工作里还有那么一束闪烁的灯在亮着，她在尽自己最大的努力为更多需要的人照亮前方的路。我不想说自己在帮助他们，其实更多的时候我们在共同成长。 谢谢老师给了我们这样一个安排， 从找机构到长期以来的实践，我们明白了关系该如何建立，懂得了该如何与别人更好的交流以及该怎样帮助那些需要帮助的人。实践结束了，但我的心还留在那里，因为那里有着一帮要好的朋友，一直以来我们互相陪伴着，互相鼓励。 金陵婷： “爬山”、“油”、“套”····在加入“智同”之后，我才知道，原来它们带深层的含义。 第一次，晚上要“爬山”，我充满了好奇。到了牡丹园的地铁站，我发现附近灯红酒绿，与其它晚上的城市夜景并无不同，唯一不同的是那个被幽暗的灯光包围的公园。志愿者带着我们从一个莫名的小口进入，那条路很陡、很曲折，对我们每一位成员来说，都是一个不小的挑战！当一轮山头爬到另一个山头，我发现，其实，这样曲折的路上，有许多值得回味的地方：白天，它只不过是一个再寻常不过的公园。黑夜，它却是一个寻求安慰和需求的栖息地。那么，是不是还有很多人正躲藏在黑暗里，只能对着自己的影子自怜自哀呢？这个社会需要光也需要赋予认同和权利给那些在黑暗中的人们，让我们同在阳光下！ “艾滋病病毒携带者”是我们小组的研究对象。我想，在我们勇敢地选择了解和接触这个人群的时候，我相信，在巨大的勇气的背后也包裹着不少的无知与懵懂。 张尚宇： 开始去实践的时候只是很好奇，想了解这是怎样的一个群体，慢慢地了解之后觉得他们真的很不容易，他们要的只是拥有应该有的权利而已。我们去实践的条件虽然艰苦，而且也有一些危险性，但大家都坚持了下来，完成作业是一方面，但更多的是我们真的想为他们做一些事情，这是一个助人的过程，也是一个自助的过程，我们也在帮助自己成长起来。实践中真的收获了许多课本中没能得到的东