三年级上册语文同步练习-第二单元《7.听听，秋的声音》(含答案) 人教部编版.docVIP

PAGE PAGE 3 7.听听，秋的声音 读记与抄写： 照样子，写一写，再读一读。 积累与运用： 一、把音节补充完整。 ______ì　　l______　　　______àn 臂 　　　　 掠 　 绽 zh______ ______uā y______ 　振 　 刷 　 韵 二、辨字组词。 叮（ ） 振（ ）阵（ ） 盯（ ） 震（ ）陈（ ） 别（ ） 阔（ ）滴（ ） 刺（ ） 闷（ ）摘（ ） 三、我能在课文中找出合适的词语填空。 一片( ) 一排排( ) 一朵( ) 一阵阵( ) 一滴( ) 掠过( ) 一颗( ) 振动( ) ( )的话音　　( )的叮咛　　 ( )的歌吟　　( )音乐厅　　 四、在正确的读音上打“√”。 蟋蟀（qī xī） 掠过（lǜè lǜ） 绽开（zhàn dìng） 匆匆（cōng chōng） 客厅（tīng dīng） 手臂（pì bì） 五、选择正确的词语填空。 新鲜 清新 （1）雨过天晴，（　　　）的空气迎面扑来。 （2）小丽生病了，同学们给她买了许多（ ）的水果。 辽阔 宽阔 （3）我们走在（ ）平坦的大路上。 （4）在祖国（　　 　）的土地上，世世代代生活着勤劳勇敢的人民。 六、按要求改写句子。 1．走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天刺耳的声音。(修改病句) ______________________________________ 2．一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。(缩句) ______________________________________ 3. 同学们听老师讲课。（把句子补充得更具体。） ______________________________________ 七、根据课文内容选择。 1．“听听，秋的声音”我认为应该这样读(　　)。 A．听～/听～，秋的声音 B．听听，秋的/声音 2．“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这句话的意思是(　　) A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。 C．我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然。 八、秋天的声音很多，你能试着写出几种来吗？ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 阅读与感悟： 九、课内语段阅读。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ ”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 1.请你用“——”画出文中表示声音的词语。 2.写近义词。 道别——（ ） 振动——（ ） 3.请你根据诗的内容填空。 第一、二两小节诗主要写了 和 的声音，是从 方面来写秋的声音，表达出作者对秋天的 之情。 十、课外类文阅读。 黄　叶 秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。 铺在地上像毯子，阳光一照像金子。 蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸(dǎn)子。 院子里的小燕子，赶紧召集全家子： “黄叶正在催我们，快回南方过日子。” 1．儿歌中的“它”指的是________。 2．儿歌中把黄叶比作__________、__________、__________、__________。 3．儿歌中对小燕子的描写运用的是________的修辞手法。请运用这种修辞手法仿写一句话。 ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 拓展与生活： 十一、描写秋天的词语，读一读，记下来。 秋高气爽 秋风习习