班级心理健康教育活动的设计与组织课件.ppt

角色扮演注意事项 全面安排角色 避免过度指导 讨论情境处理 故事讨论 阅读聆听 趣味改编 互动讨论 多样化的音乐运用 聆听音乐 歌曲讨论 歌曲改造 活动身体 书写 记录：填空,自叙等，引导学生反思 书写 绘画：画人、画树、画房子、自由画等 作业 体验与行动作业 冒险作业 人际关系作业 思考作业 书写作业 阅读及聆听作业 还有哪些活动形式和方法? 班级心理教育活动的操作要领 第四部分： 如何开展心理健康教育活动 活动实施,会有哪些困难? 一、把握好心理健康教育活动的四个阶段 1、团体暖身阶段 （1）通过热身游戏或其他媒体手段，促成团体成员初步的互动。 （2）充分展现教师的“尊重、接纳、关爱”的辅导态度。 （3）必要时，明确告知团体基本规范及辅导活动的注意事项。 2、团体转换阶段 （1）以形象具体的方式提出某一个被团体成员共同关心的问题，引出团体成中不同观点和不同的认知方式、行为方式的碰撞和冲突，催化团体动力。（2）鼓励全体学生参与互动讨论，积极对他人的意见予以回馈。 3、团体工作阶段 （1）设置更为贴近学生生活实际、更能反映学生成长困惑的活动或情境，引导学生在参与活动的过程中进一步感受、体验、思考。 （2）继续催化正向的团体动力，促进学生的自我开放。 （3）鼓励团体成员之间不同观点的交换，在支持与面质之间取得平衡。 （4）注重