小学科学课和科学探究实验教学.pptVIP

* * 1、萨其曼的探究训练模式 探究训练模式（Inquiry Training Model）是萨奇曼（Suchman，1986）设计的。萨奇曼考察、研究科学家们的创造性的探究活动，从中提炼出科学研究过程的基本要素和程序（如组织信息、进行因果关系推理、提出并验证理论等），并压缩这一程序，结合教学法的要求，概括出了一套探究训练程序。这套程序重在训练学生通过收集事实来建立理论的科学思维能力，并教给学生一些学术研究技巧和语言，教会学生调查和解释异常现象。 * （1）探究训练的基本程序 关于探究训练的基本程序，存在几种不同的说法。乔伊斯在《教学模式》一书中，将探究训练模式分为五个阶段： 阶段一：面对问题 解释探究的程序；呈现问题情境 阶段二：搜集资料—证实 证实事物和条件的实质；证实问题情境的发生 阶段三：搜集资料—实验 分离相关的变量；假设（并检验）因果关系 阶段四：形成系统的解释 提出规则或解释 阶段五：分析探究过程 分析探究策略，并形成更有效的策略 * 靳玉乐在《探究教学论》一书中，将探究训练程序也分为五个阶段： ①展示问题； ②假设和收集资料； ③提出新假设，重新收集资料； ④得出结论； ⑤分析探究过程 [ 靳玉乐.探究教学论. 重庆：西南示范大学出版社，2001年，第118－131页.]。 * 斯卫乐（Sweller）在《教学设计》一书中，将探究训练程