视觉障碍儿童个性和社会性特征教学课件.pptVIP

视障儿童的个性及社会性特征 湖北师范大学 张明平 主要内容 视觉障碍儿童的个性特征 视觉障碍儿童的社会性特征 一、视觉障碍儿童的个性特征 “一般人往往误以为眼盲只代表单一感官的丧失或损伤。其实，眼盲重大地改变并重组了个体的整个心理生活。这种挫折发生得越早，越需要重组工作。” ------克兹弗斯 一、视觉障碍儿童的个性特征 视障儿童的情绪特征 赵志成 强烈的自我意识 优越感 依赖性 片面性 自卑 自负 好疑心 情绪多变 嫉妒心 爱出风头 逆反心理 自尊意识较强 有强烈的自立自强的愿望 原发性、固有性、普遍性 自发性、敏感性、变异性 两重性 视障儿童的情绪特征 一、视觉障碍儿童的个性特征 独立性不强 果断性差 坚定性不足 自制力较差 加强生活目的性教育，树立健康的人生观 培养正面的情感 鼓励学生进行意志的自我锻炼 视觉障碍儿童的意志品质 视觉障碍儿童意志品质的培养 视障儿童的意志特征 一、视觉障碍儿童的个性特征 气质倾向以黏液质和抑郁质类型的居多 多血质和胆汁质的人数较少 视障儿童的人格特征 类型 比例 胆汁质 多血质 抑郁质 黏液质 11% 13% 28% 48% 一、视觉障碍儿童的个性特征 视障儿童的能力 听觉分辨能力、触觉能力要高于普通儿童 应变能力、定向行走能力以及操作能力要逊色于普通儿童 视障儿童的人格特征 一、视觉障碍儿童的个性特征 视觉障碍的兴趣发展受个体心理过程的影响很大 对听觉信息和触觉信息更感兴趣 兴趣范围比较窄 持久性强于普通儿童 视障儿童的人格特征 二、视觉障碍儿童的社会性特征 视障儿童社会性发展内容 生活技能的习得 社会文化的融入 自我概念的完善 社会角色的建立 二、视觉障碍儿童的社会性特征 社会认知不足 独立生活能力较差 体态语言发展缓慢 社会交往能力偏低 交往态度存在偏差 视障儿童社会性特征 二、视觉障碍儿童的社会性特征 重视视觉障碍儿童的早期教育 开设社交技巧课程、提高儿童社会交往能力 创设条件、扩大儿童社交范围 视障儿童社会性培养 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *