走近文学大师 (5).pptVIP

游 沙 湖 走进文学大师——苏轼 单位：辽宁省朝阳市喀左县 喀左蒙高中古塔分校 教师：祃迪 水调歌头????? 苏 东 坡 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 生平多磨砺，“老来事业转荒唐” 著名学者余秋雨在《苏东坡突围》一文说到： 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。——余秋雨《苏东坡突围》 （1）“这一切”指的是什么？ （2）“突围”的意蕴是什么？ 一、预习案 1.作者简介：苏轼,字 ,号 ,眉州眉山人。苏轼与其父 其弟 都是散文家,号称”三苏”。唐宋八大家之一。苏轼是个文艺全才,诗、散文、词、书法、绘画都有成就。他的散文与 并称“欧苏”，诗与 并称“苏黄”，词与 并称“苏辛”，对当时和后世影响深远。 2.解释下列句中加点词语： 书不数字，辄深了人意。 书（ ） 余戏之曰 戏（ ） 余以手为口，君以眼为耳 。 以（ ） 是日剧饮而归。 是日（ ） 3.解释下列句中的多义词的意义。 ①因往相田（ ） ②儿以薄禄相（ ） ③茕茕孑立，形影相吊（ ） ④贱妾留空房，相见常日稀（ ） ⑤吾已失恩义，会不相从许（ ） 4.翻译下列语句： （1）安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。 （2）谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 二、探究案 1.齐读全文，注意节奏，思考以下问题： （1）从题目看，本文的文体是什么？ （2）与一般的游记（如《游褒禅山记》）有什么不同？ 游 记 ①篇幅短小 ②没有以记游为主 2.质疑答疑 （1）文章第一部分写什么？（翻译第一段） （2）作者写庞安常只是为了突出庞安常的特点吗？请说明理由。 从作者文中“戏”言可以看到，作者写庞安常，其实也是在写作者自己。 异 和庞安常进行类比 1. 庞安常以眼为耳 苏轼以手为口 ——都是一代异人 2.庞安常“颖悟绝人”却隐居乡间，只能作一村医 苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为替儿孙寻得的“相才” ，又诗文绝世，却一生不幸，贬居僻远——拥有相同的境遇 （3）第二部分写游沙湖，主要写了沙湖的什么？写游玩沙湖的内容为什么写得那么少？ （4）第二部分运用了哪两个典故？这两个典故的作用是什么？ 第二部分运用了哪两个典故？这两个典故的作用是什么？ 1.谁道人生无再少？君看流水尚能西： 《乐府·相和歌辞·长歌行》：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”——《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回来了，情绪消沉低落 ；苏轼认为过去的还有可能回来，老年人还可以回到少年时代（老夫聊发少年狂）。基调积极乐观，蕴蓄着一种催人向上的人生哲理，表现了作者对美好生活前途的憧憬和对高尚精神境界的追求。 2.休将白发唱黄鸡： 白居易《醉歌示妓人商玲珑》诗：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝，人生易老；而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡！这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀！ 3.体会作者的感情（人生态度） 解读“流水能西”“黄鸡能唱”两个典故，我们可以看出苏轼当时的感情态度。 作者是否一开始就是如此之豁达乐观呢？ 1.《念奴娇?赤壁怀古》：故国神游，多情应笑我、早生华发。 2.《前赤壁赋》：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。 3.《寒食雨二首》中描绘大雨之中：小屋如渔舟，蒙蒙水云里，空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。 4.《答李端叔书》：得罪以来，深自闭塞。……自喜渐渐不为人识。 5.《与参寥子书》：谪居以来，杜门念咎而已。平生亲识，亦断往