现代高效课堂的构建与实施策略课件.ppt

肥城市教学研究室 王文涛;现代高效课堂的构建与实施策略;一、课堂教学改革的背景;一、课堂教学改革的背景;;1、民国时期的课程改革（1922年） 1922年，由蔡元培、黄炎培、胡适、陶行知等人主持进行了民国时期的课程改革，中心内容为“新学制与新课程改革。 ;七个指导思想—— 1. 适应社会进化之需要； 2. 发挥平民教育精神； 3. 谋个性之发展； 4. 注意国民经济力； 5. 注意生活教育； 6. 使教育易于普及； 7. 多留各地方伸缩余地。;一、课堂教学改革的背景;一、课堂教学改革的背景;20世纪中叶???后：教育集权登峰造极。 中国教育全盘复制了“前苏联”高度集权的教育体制和意识形态，整齐划一的思想控制与知识灌输成为教育主流，儿童个性自由和权利赋予不具有合法性。其中“凯洛夫教育学”成为专制意识形态与启蒙理性的合金，其目的是培养“合格的接班人”。;“凯洛夫教育学”的本质：以知识传授为手段，以社会控制为目的。这是一种专制教育学或“控制教育学”。 1953年斯大林去世，赫鲁晓夫清除斯大林集权制。凯洛夫教育理念及行为在前苏联只维持了10年。中国却保留了60年不变。 “回顾过去走过的路，陷入无法改变的悲凉”。;一、课堂教学改革的背景;一、课堂教学改革的背景;一、课堂教学改革的背景;一、课堂教学改革的背景;一、课堂教学改革的背景;一、课堂教学改革的背景;一、课堂教学改革的背景;一、课堂教学