记承天寺夜游 (3).pptxVIP

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  • 2019-11-12 发布于河南
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授课:襄垣三中 乔淑芬;;教学目标: 1、引导学生正确,流利,有感情地朗读课文,熟读成诵。 2、引领学生品味作者蕴含在文字中的丰富情感,感悟作者人格魅力。 3、感受作者乐观豁达的情怀,培养学生达观处世的心态。; 欣然、亦、相与-------表现出作者的“快乐” 的心境。 “寻”和“亦”:不事先约,心意相通 “行”和“步”:出行的强烈,散步的悠闲 “无与”和“相与”:失落到欣喜 “念”和“遂”:思量、搜寻、知音忽现 “闲人”?;其文:汪洋恣肆,明白畅达,与 欧阳修并称“欧苏”,唐宋八大家之一。 其诗:清新豪健,善用夸张比喻,与黄庭坚并称“苏黄” 其词:开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛” 书法:擅长行书、楷书,能自创新意,与黄庭坚,米芾,蔡襄并称“宋四家” 其画:喜作枯木怪石,论画主张神似。;苏轼贬居黄州作品选录: 拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙州冷。 江山风月,本无常主,闲者便是主人。 《临皋闲题》 谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。 《浣溪沙》 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 《定风波》 小船舟从此逝,江海寄余生。 《临江仙》;闲:1、表示无事,与“忙”相对。比如“闲游” 2、表示安静,清静。比如“闲情逸致” 3、表示放着不用,如‘闲置”; 居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务;处江湖之远,尽职尽责,为善一方。 在朝期间,他直言敢谏,不惧权贵;在贬期间他抗洪灭蝗,赈贫救孤,颇多政绩。他俯仰无愧于天地,心无名利杂念,遂有闲心领略江山风月,写下无数传世杰作。?

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