八年级数学上册172直角三角形新版冀教版.pptxVIP

八年级数学·上 新课标 [冀教];思考: 什么样的三角形是直角三角形?;　 (1)观察图中的三角形,∠C=90°, 从∠A+∠B的度数,能说明什么?为什么? ;对应练习;想一想: 如果在练习(3)中添加∠A=45°的条件,那么各个锐角是多少度?各条线段之间有什么数量关系? 猜一猜,量一量:直角三角形斜边上的中线等于斜边一半吗?; (1)在一张半透明的纸上画出一个直角三角形,按照教材第147页“观察与思考”进行操作.;　已知:如图所示,在Rt △ ABC中,∠ACB=90°,CD是斜边AB上的中线.求证:CD= AB. ;归纳：;课堂小结;课堂小结; 检测反馈; 2.设计一张折叠型方桌如图(1)所示,AO=BO=50 cm,CO=DO=30 cm,将桌子放平后,要使AB距离地面的高为40 cm,则两条桌腿需要叉开的角度(∠AOB)应为(　　) A.60° B.90° C.120° D.150°;3.如图所示, △ ABC中,AB=AC=10,BC=8,AD平分∠BAC交BC于点D,点E为AC的中点,连接DE,则△ CDE的周长为 (　　) A.20 B.12 C.14 D.13;4.如图所示, △ ABC中,∠ACB=90°,CD是 高,∠A=30°BD=5,则AB的长为(　　) A.20 B.15 C.10 D.18; 5.如图所示,在直角三角形ABC中,∠ACB=90°,D是AB上一点,且∠ACD=∠B.求证CD⊥AB. ; 6.在直角三角形ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,CD⊥AB于D,CE是∠ACB的平分线. (1)求∠DCE的度数.;7.如图所示,在Rt △ ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,CD⊥AB于D.求证AD= AB. ;8.如图所示,已知在△ ABC中,∠ACB=90°,CD为高,且CD,CE三等分∠ACB. (1)求∠B的度数;