12.3研究物质的比热容.docVIP

12.3 研究物质的比热容 沙田实验中学 朱丽芳 班级 姓名 教学目标:1.了解比热容的概念，会探究物质的吸、放热性能实验。 2.让学生充分认识物质在吸、放热性能上存在差异。 3.会用比热容的概念说明有关的简单现象。 学习重点：比热容概念的建立是本节课的重点内容，而做好前面探究物质 的吸、 放热性能实验。 学习难点：让学生充分认识物质在吸、放热性能上存在差异则是本节课的 教学关键。 教学过程： 导学一、自主学习： 预习要求阅读教材P31————P34，找到问题答案 教学内容 (复习导入）烧水经验告诉我们：水的 越大，升高的温度 ，需要吸收的 热量越多。 思考发现：同在一个太阳下，汽车、沙土、水温度差距咋就这么大呢？ 沙子好烫脚呀！可是水好凉爽耶！说明物质吸收热量可能跟物质的 有关。 导学二：探究物质的吸、放热性能 实验一：观察水和油升高相同的温度所需要的时间（吸收热量）是否相同。（小组实验） 实验设计： （1）、对水和油的质量有什么要求？ （2）、如何使水和油温度升高？ （3）、如果加热方法完全相同，意味着相同时间内物质吸收的热量 （相同/ 不相同），所有我们用吸热相同比升高温度。 实验器材：铁架台、小烧杯两个、天平、砝码、酒精灯、水、油、 。 实验步骤 1、用天平称量100g水和100g油分别放置于烧杯中。 2、用温度计分别测出水和油的初始温度。 3、分别用酒精灯给烧杯中的水和油加热，使它们加热相同的时间，吸收 相同的热量，并用温度计记录它们温度的变化，把有关数据记录在表格中。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 温度/℃ 水 ? 油 分析与论证 质量相等的水和油加热相同的时间，水和油吸收的热量 ，油比水 升温 。 从表格数据分析得出：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的 热量是 的。 实验表明：物体温度升高时吸收的热量，不仅跟物质的 及升高的温度 有关，还跟 有关。 导学三:什么是比热容 比热容在数值上等于单位质量的某种物质，温度升高（或降低） 1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。符号为：c 比热容单位 读作 几种物质的比热[J/（kg·℃）] 水 4.2×103 砂石 0.29×103 酒精 2.4×103 铝 0.88×103 煤油 2.1×103 干泥土 0.84×103 蓖麻油 1.8×103 铁、钢 0.46×103 冰 2.1×103 铜 0.39×103 空气 1.0×103 水银 0.14×103 比热容是物质的一种属性， 的比热容最大?水的比热容表示的物理 意义是 。 四：练习 (1）、你能解释为什么沿海地区的气温变化不像内陆沙漠地区的气温变化那么显著？ 因为水的比热容 ，而砂石和干泥土的比热容比水 。 在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化比砂石、干泥土 。 (2)、阅读书本34页想一想 由于水的比热容比较 ，质量相同、 温度也相同时，水 比其他物质放出的热量 ，所以用水来取暖。 质量相同、 温度也相同时，水比其他物质吸收的热量 ， 所以用水来冷却。 3、如图所示是“探究不同物质吸热升温的现象’’实验装置，取质量和初温都相同 的甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热，实验数据记录如下表： 实验中，可以通过 （选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较两种液体 吸收热量的多少． 分析实验数据可知：当它们升高相同温度时， （选填“甲”或“乙”，下同） 液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时， 液体升温更高． （3）若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂， 液体冷却效果更好． 4、为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下