庖丁解牛教师实用课件.pptVIP

诸子散文主要特点：叙事明理春秋;《庄子·养生主》;春秋战国----纷乱的时代儒家;道家的回应：　　道家所关心的，;儒家和道家的比较儒家所重的是群;中国的先秦是一个属于思想家的年;庄子简介 庄子，;庄子的生平 庄子（约前3;庄子的思想 一、;庄子的著作 《庄子》是庄;庄子散文的风格 ;名 ， ;课文朗读 ;庖 丁 解 牛《庄子·养生主》;口译课文1、对照注解口译；2、;对照检测1、加划线的词解释有误;对照检测 1、加划线的词;对照检测2、解释下列多义词（1;对照检测3、指出下列虚词的用法;对照检测4、指出下列句中活用的;1、手之所触， 肩之所倚，足之;2、臣所好者道也,进乎技矣.我;3、技经肯綮之未尝，而况大軱乎;疑难句子翻译4、以无厚入有间,;翻译下列几个句子： 1、手之所;下列句子成语使用恰当的一句是：;1. 他做事情只考虑自己，毫无;1、你做事老是怕这怕那的，犹豫;要求：试翻译，有难点，做标记，;庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩;文惠君日：“善哉！技盖至此乎？;庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也;依乎天理，批大郤，导大窾，因其;彼节者有间，而刀刃者无厚。以无;虽然，每至于族，吾见其难为，怵;文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言;厨师给梁惠王宰牛。手所接触的地;（就得）更换一把刀，（是用刀）;一、文言虚词的意义和用法。二、;应掌握的文言知识应掌握的虚词用;“为”字的用法和意义庖丁为文惠;“乎”字的用法和意义技盍至此乎;“然”字的用法和意义砉然向然（;“于”字的用法和意义合于《桑林;通假字　　“向” 　　“盖” ;一词多义　　善：“ 善哉” ;古今异义：　天理固然虽然至于古;判断句，“……者，……也”“之;游刃有余：现在使用他来比喻技术;欣赏“解牛之美”;第1自然段：? 描写庖丁解;解牛时进刀而发出的声音——用了;一题、庖丁解牛，在庄子的笔下，;阅读1—2节，思考问题：1、手;第?2自然段： 借文惠君;第3自然段： 写;1、庖丁解牛追求的是什么？联系;庖丁解牛从“技”到“道”经历了;3、庖丁当过“族庖”“良庖”吗;二题、结合课文的描写，揣摩“目;二题、结合课文的描写??揣摩“目;三题、理解下列句子中“为”字的;四题、庖丁说他“所好者道也，进;“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉;《庖丁解牛》的内容层次解牛场面;本文共4段，可分三部分。 第一;庖丁解牛技术高超的原因是什么？;无标题;始解牛时：所见无非牛者 ;目有全牛目无全牛游刃有余（不懂;试分析庖丁的成长经验：解牛之道;文惠君听庖丁“解牛之道”后，说;庖丁的“解牛之道”: 完全顺着;本文的本意是要用故事来说明--;寓言含义 一切事物都有它;庄子善于讲寓言故事，在感性的形;把课文当成《庖丁论人生》，那你;臣之所好者，道也；进乎技矣——;臣之所好者道也，进乎技矣　——;以无厚入有间　——以己之利攻彼;这则故事对我们有什么启示？1、;能力拓展：书上认为庄子的养生之;吾生也有涯，而知也无涯。以有涯;庄周认为，人类社会充满着错综复;昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽;有人说，庄子在这篇文章中表达的;五题、试着创作一篇能以生动的形;对于这些非议，爱管闲事的狗好像;庄子名言;“窃（盗窃）钩（钩环）者诛，窃;“至人无己，神人无功，圣人无名;“六合之外，圣人存而不论；六合;“为善无近名，为恶无近刑。缘督;《庄子》中成语;望洋兴叹????? 出处：《;探骊得珠?????? 出处：《;螳螂捕蝉，黄雀在后??????;庄周梦蝶???? 出处：《;无标题;无标题