思维发展的趋势.pptVIP

 思考：  2.具体形象思维 思维依靠表象，主要依赖事物的具体形象或表象进行，是以事物的外部特征为依据，不能依据事物间的本质联系进行推理。 具体性；形象性 3.抽象逻辑思维 学前期只有这种思维的萌芽，具体表现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展。 ㈡、思维工具的变化 ㈢、思维活动的内化 儿童的思维从外部的、 展开的，逐渐向内部的、 压缩的方向发展 ㈣、思维内容的变化 从零碎的、非本质的内容向系统的、本质的内容发展。 学前教育专业教学资源库 学前教育专业教学资源库 NN 儿童发展心理学 主讲人：朱蓓凌 第七章 思维 第二学时（思维发展的趋势） 儿童发展心理学 第三节学前儿童思维发展的趋势 儿童思维的 发展趋势 思维方式的变化 思维工具的变化 思维活动的内化 思维内容的变化 ㈠、思维方式的变化（阶段性与连续性） 1、直觉行动思维 （阶段性表现）：思维不能离开对物体的感知和动作，离开了事物就不能解决问题，离开玩具就不能玩，容易‘见异思迁’。不是概念的，只是‘行动的思维’、‘手的思维’。 二、思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义 儿童通过手探索外部世界 儿童用手操作实物进行游戏 手的动作与思维发展 （连续性表现）： ⑴、思维解决的问题复杂化。 ⑵、方法的概括化。⑶语言的作用增强。 为什么说玩具是早期儿童学习的工具？ 为