（冀教版）四年级下册语文第二单元7 小狮子爱尔莎.pptVIP

7.小狮子艾尔莎 检测预习，字词教学 给下列划线字词注音 xī pí bì líng mù 犀牛 脾气 隐蔽 羚羊 和睦 zhuó xùn dā shù pōu 着实 教训 耷拉 宽恕 剖开 填写课文“鱼骨图” 梳理脉络 鱼尾是“我把爱尔莎交回了大自然”，请问鱼头你填了什么？ 【提示： 强调填写时注意首尾对象要一致】 自读课文 思考回答 （1）“我”刚收养爱尔莎时，它是什么样子的？后来它有什么变化？课文按照什么顺序来叙述的？ 【参考】 按事件发展顺序：收养——相处——训练——分别 按时间顺序：出生几天的爱尔莎——三岁的爱尔莎 （2）“我”在什么地方发现了爱尔莎，为什么收养它？ 爱尔莎的妈妈可能是怎么死的？ （3）你赞成“我”把爱尔莎送回大自然吗？ 分角色读 感受“我”和爱尔莎的深厚感情 提示： 白色字体齐读 黄色字体是代表“我” 绿色字体代表爱尔莎 二、探究 2.思考：“我”为什么要把爱尔莎交回大自然？ （1）在送走爱尔莎之前，“我”做了些什么？“我”是不是只送一次就成功地让爱尔莎回到大自然？ 【参考】 （1）“我”把爱尔莎送回大自然是有一个过程的，作者按事情发展的顺序描述了这个过程。 首先，“我”教它学会自己捕获食物；过了些日子，“我”把它放进狮子生活资源丰富的地区，它饿着肚子回来了；过了几天，“我”又把它送回大自然；有一次，它发着高烧回来了，“我”精心照顾它；最后“我”终于把爱尔莎交回了大自然。 “我”为什么要把爱尔莎交回大自然？ 【参考】 （2）A 因为爱尔莎是“我”从大自然中收养的，大自然才是它真正的家；爱尔莎有兽类本性，只有在同类中它才是自由的，也才可以得到真正的幸福； B 同时“我”在做科学试验：向世人证明即使是人抚养过的动物，只要经过训练，激发出动物的本性，它就可以在自然界生存。 三、我们与他者关系 3.理解本文后，对你和他者（动物、他人）相处有什么启示？ 【参考】 真正的爱恰恰不是占有，而是给他者自由，让其能够获得作为大自然一员的尊严。当然，我们还可以像乔伊·亚当逊帮助他者掌握独立生活的技能，让其变得更强，以此保证他者能享受到自由。 乔伊·亚当斯之死 1980年元旦之后的第三天，在肯尼亚东北部的自然保护区里，一位69岁的奥地利妇女死在她的观察营地附近。她就是乔伊·亚当逊——《小狮子爱尔莎》的作者。最初，人们传说她是被狮子咬死的，然而警方的调查终于证明：她是被“利器刺入胸部”致死的。这使人们想起乔伊·亚当逊生前的一句话：“可怕的不是动物，是人！” 5.你喜欢爱尔莎吗？假如你是文中的“我”，你会怎么做呢？预习作业第7题 A 把爱尔莎留在自己身边，理由是 B 把爱尔莎送到动物园，理由是 C 和文中的“我”一样，把爱尔莎交回大自然，理由是 ……