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* 磁悬浮列车 磁悬浮列车利用( )的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。 * 磁悬浮列车 磁悬浮列车利用了( )的原理。 同极相斥 * 磁极 性质 同极相互排斥，异极相互吸引 磁铁具有指示南北方向的性质 指北的磁极叫北极（N） 指南的磁极叫南极（S） （四）、全课小结： * （五）、拓展作业：寻找其他形状磁铁的两极 你觉得可以用什么方法来研究？ * 磁极 性质 同极相互排斥，异极相互吸引 磁铁具有指示南北方向的性质 指南的磁极叫南极（S） 指北的磁极叫北极（N） （六）、板书设计： * * 七 说教学过程 * 巩固应用 全课小结 拓展作业 新课教学 激趣铺垫 （一） （二） 板书设计 （三） （五） （四） （六） （一） 激趣铺垫 * 一、播放有关磁悬浮列车的视频。 上新课前，让我们一起来了解一种和本课有关新型的交通工具—磁悬浮列车。 提问：磁悬浮列车有什么特点呢？ 答：磁悬浮列车具有： 高效、安全和环保的特点。 * * 磁悬浮列车是利用什么科学原理制成的？ （二）新课教学 * 讨论：你用什么方法来确定教室里的方向? 第一部分：磁极与方向 1、利用参照物：白天：太阳；夜晚：北极星 2、利用仪器：指南针（每组的旁边，已经放置了调好方向的指南针备用。） 分组实验探究活动一： 把条形磁铁悬挂起来，让它在水平方向能够自由转动。 观察静止下来的位置。 * 提示：仔细观察对比旁边的指南针后，再讨论回答：你能发现悬挂的磁铁会发现什么有趣的现象？ 一个能够在水平方向上自由转动的磁铁，静止 时， 一个磁极指南，一个磁极指北。 * 我们的发现一 指南的磁极叫南极( S )，指北的磁极叫北极（N）。（板书） * 请给两块没有标志的磁铁标上南（S）北（N）极 * N S 小结第一部分：磁极与方向 磁铁具有指示 （ ）方向的性质。（板书） 原因：（P82页：请回家阅读，地球本身是个大磁铁） * 南北 第二部分：磁极间的相互作用 让两块磁铁的磁极相互靠近时，会出现那些现象？ 让我们用添加了新标识的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧，做实验时要按照一定的顺序进行，这样，不仅可以事半功倍，而且体现了科学性。另外，别忘了及时记录！好，咱们比一比，看一看，哪一组合作最好，参与面最广，效率最高！ * * N S N S N S N S N S N S N S N S →← ←→ ←→ →← 相互吸引 相互吸引 相互排斥 相互排斥 让两块磁铁的磁极相互靠近时，会出现2种现象。 北→←南 南→←北 南←→南 北←→北 * ： 相互排斥 相互吸引 异极 同极 我们的发现二 小结第二部分结论：磁极间的相互作用 当两块磁铁相互靠近时， * 同极相互排斥，异极相互吸引。 板书： * 磁铁的性质 同极相互排斥，异极相互吸引 磁铁具有指示南北方向的性质 小结： （三）、巩固应用，照应开头。 看看下面的物体是利用了磁铁的哪些性质? * 磁铁具有指示南北的性质 * 指南针 * 文具盒 异极相互吸引 * 门吸 异极相互吸引 *
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