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幼儿园中班教案《大螃蟹》含反思 　　活动目标： 　　1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 　　2.培养幼儿的观察力和动手能力。 　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　活动准备： 　　大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 　　绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等) 　　活动重难点： 　　寻找螃蟹的主要特征 　　探索螃蟹的表现方法 　　活动过程： 　　一、引起兴趣 　　师：今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹) 　　师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。 　　二、幼儿观察、寻找特征 　　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 　　请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演) 　　三、幼儿操作 　　出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。 　　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。 　　准备材料： 　　①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸) 　　②粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等) 　　③泥工(各种不同颜色的橡皮泥) 　　④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二： 　　四、结束活动 　　你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈) 　　附儿歌： 　　我是一只，大螃蟹呀， 　　两个大钳，八条腿呀， 　　眼一眯呀，脚一伸呀， 　　爬呀爬呀，爬回家啊! 　　《大螃蟹》活动反思： 　　这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。 　　在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在第二环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿势，并出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。在活动的第三环节，经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有一定的难度。 　　这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，及时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应该注意的地方。第三环节是引导和评价。 　　活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。 　　小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。