教学媒体-教育科学学院质量工程.DOCVIP

PAGE PAGE 325 第十八章 教学媒体 ▲实例与问题 利用Web-quest学习身体各个部位名称 在一节初中一年级的英语课堂上，教师利用Web-quest 设计了整个教学过程。导言：“你们是一个小探险家，正在努力寻找宝藏。”与学生先前经验相联系的导言，能激发他们的学习兴趣。目标：“掌握身体各个部位的英语拼写以及发音。”明确的目标使学生清楚自己将完成的任务。程序：“1．点击网络在线英汉词典，自学课文中有关身体部分的新单词；2．进入到知识扩展网页，对相同范畴的其他身体部分单词进行扩展学习；3．进入小小探险家环节，根据自学内容进行填字游戏；4．课后小组讨论总结学习过程的经验教训。”评价：“每拼写正确一个单词，即为发现一个宝藏。以学生拥有的宝藏多少来衡量其对所学知识掌握的程度。”意义：“Web-quest计算机教学能吸引学生注意力，并通过有效利用因特网上形式多样的英语学习资源，提高学生的学习兴趣，积极主动去学习掌握英语知识”。 这是一个选择应用现代教学媒体并取得显著效果的案例。它表现出了教师在选择使用教学媒体时，必须考虑和解决的基本问题有：学生年龄特征，教学内容的性质，多媒体设计，教学效果等。在现代信息技术飞速发展并在学校教育中越来越广泛应用的背景下，教师必须具有选择和使用现代教学媒体的意识、技能和能力。在此，本章将集中讨论以下问题： 1.教学媒体的内涵是什么？ 2.怎样开