人版二年级（上册）《解决问题》P78例3.docVIP

. . . . . PAGE 学习参考 《解决问题》教学设计 【教学内容】 义务教育教科书二年级上册第78页，第六单元《表内乘法（二）》的例题3（如图）。 【教材分析】 例3教学有多余条件的、稍复杂的用乘法的意义解决的实际问题。例3分3个层次进行编排。第一个层次包括情境图及完整的解决问题的过程。其中情境图中呈现了多种文具的价格，在“怎样解答”中重点突出对必要信息的选择与分析，同时突出以画图策略分析数量关系，并用“几个几”的形式表征出来，强调运用乘法的意义选择乘法运算解决问题。在“解答正确吗？”中借用小精灵的话对数量关系进行总结与概括，使学生初步感悟“总价=单价×数量”这一数学模型。第二个层次即“想一想”部分，借助第一层